29 de mar de 2011

ESTIMULAR A SOCIALIZAÇÃO





CADEIRINHA

Material: Uma cadeira pequena. Pode ser uma cadeira para cada trio.

* Dividir os alunos em trios, um trio por vez realiza a atividade;
* Um aluno senta na cadeira e os outros dois o carregam até certo lugar
 determina pela professora.

PASSA A BOLA


* Formação em fila, passar a bola do primeiro ao último participante.
 (por cima da cabeça, por entre as pernas, por um lado depois por outro, etc.).

ME CARREGA?

* Formação de três em três alunos;
* Dois colegas fazem uma cadeirinha com as mãos, carregar o colega a um
 determinado lugar;
* O aluno que foi carregado canta um verso para os seus colegas em agradecimento;
* Na segunda e terceira vez, trocar de colega para ser carregado.

28 de mar de 2011

02 DE ABRIL é o dia Internacional do Livro Infantil
18 DE ABRIL é o dia Nacional do Livro Infantil
19 DE ABRIL comemoramos o dia do Índio.

Portanto, esses dias podem serem lembrados com estas atividades que envolvem o Desenvolvimento da Motricidade Fina (ou Coordenação Motora Fina, é a mesma coisa), Criatividade, Percepção Visual (ou Discriminação Visual, também é a mesma coisa). 
São atividades que precisam ser baixadas para imprimir.


CLIQUE AQUI PARA BAIXAR ESSAS ATIVIDADES


Música - O Índio (para baixar)


Música - Grande Índio (para baixar)


Música - 1, 2, 3 Indiozinhos (para baixar)


ANDA, ANDA

* Andar livremente pela sala cantando:

Anda , anda, anda
Anda vai andando
Anda, anda, anda
Até mandar parar.

* Ordem: Cabeça com cabeça (Em duplas, encostar no colega
a parte do corpo citada);

* Variações: Pula, pula; Corre, corre; Dança, dança.

SEQUÊNCIA

Em grupo formar sequência com movimentos;

Um aluno do grupo cria um movimento e todos fazem juntos;

Em seguida emitir o som: AI, UI – Junto com o movimento.

ELEFANTE INTELIGENTE

- Orientador começa: “ELEFANTE INTELIGENTE”.
- As crianças respondem: “O QUE”?
- Orientador diz uma parte do corpo e os alunos terão que tocar a
 parte citada; ex: “NARIZ”;
- Variação: podem tocar no corpo do colega que esta do seu lado.

VEJA MAIS NO LINK ABAIXO:
Orientações para o Educador 

27 de mar de 2011


Amigas e colegas, na semana que passou, eu estive palestrando sobre o Desenvolvimento Infantil e Estimulação Psicomotora junto ao encontro intermunicipal de Capacitação da Primeira Infância Melhor (PIM). Nesse dia eu apresentei a infância na visão de Piaget e inclusive algumas atividades postadas aqui no Blog. Além disso, pude compartilhar com as pessoas participantes, integrantes desse programa social, as minhas experiências nas questões disciplinares.
 Agora quero compartilhar por meio desses slides com quem não pode estar presente, uma pequena parcela do que foi apresentado, acredito que ainda possa ser útil. 






25 de mar de 2011



GARRAFÃO

- Desenhar no chão uma garrafa grande, a uns 5metros um
 círculo, que será o céu;
- Um aluno será o pegador e ficará no céu;
- Os outros alunos ficam em volta do garrafão;
- Ao sinal o pegador sai do céu e persegue os outros que correm
sempre em volta do garrafão;
- Os alunos não podem entrar no garrafão, mas podem pular por
 cima dele;
- O aluno que for pego vai para o céu.


BARRA MANTEIGA

1) Duas equipes, afastados 8m uma da outra, formação em fila
 lado a lado em linha, os participantes com as mãos voltadas para cima;
2) Tirar a sorte para ver que equipe começa o jogo;
3) Um dos participantes da equipe vai até a outra equipe correndo e
batendo de leve na mão dos participantes, quando escolher alguém para
 pega-lo dá um tapa mais forte na palma da mão, e sai correndo para voltar
 ao seu lugar;
4) O perseguidor tenta pega-lo, se conseguir leva-o para sua equipe;
5) A equipe que mais trazer adversários para seu lado é vencedora.

TIGRE / LEÃO / ONÇA

* Desenhar no chão 3 círculos um para tigre, o leão e para a onça;
* Escolher 3 alunos para serem o tigre, o leão e a onça, estes serão
os pegadores;
* O restante da turma serão os caçadores, que deverão se cuidar dos
 animais selvagens;
* Ao sinal os animais selvagens perseguem os caçadores, os caçadores
 presos ficam no círculo do animal que o pegou;
* O jogo termina quando forem pegos todos os caçadores;
*VARIAÇÃO: o orientador poderá criar uma história para o inicio do jogo...   

24 de mar de 2011








SENHOR CAÇADOR

* Formação em círculo, um aluno no centro de olhos fechados;
* Os colegas falam: ”Senhor caçador, preste atenção, não vai se enganar quando o gato miar”.
* Um dos colegas mia, o aluno do centro abre os olhos e tenta adivinhar quem miou;
* Os alunos do círculo respondem: “Senhor caçador, o senhor (não) acertou, (não) prestou bem atenção quando o gato miou”.
* Escolher outro aluno para ir ao centro do círculo para continuidade do jogo.

PIU PIU

# Material: Um lenço, uma colher de madeira;
# Formação em círculo, alunos sentados no chão;
# Um aluno no centro de olhos vendados;
# O aluno que estiver com a colher, encosta a mesma no aluno do centro e pia;
# O aluno de olhos vendados tenta descobrir quem é o pintinho, três chances para acertar.


MANDUCA MANDA

Executar ações somente quando a professora usar a expressão: “Manduca manda”.
Se a expressão não for usada, a criança não se movimenta. Exemplo: “Manduca manda levantar os braços”.
A professora pode criar muitas ordens a serem executadas nesse jogo.

23 de mar de 2011


TAREFAS-Movimentos Naturais: locomotores

a)      Caminhar em forma de contestes:
- Imaginar e agir: voa borboleta; caminhar entre as arvores;
Carro em marcha ré;

b)      Marchas:
- Em serpentina (fila indiana); em caracol; em ziguezague;

c) Exercícios respiratórios:
- Cheirar a flor; apagar a vela; cheirara o ar; assoprar;

c)      Combinações:
- caminhar e marchar; marchar e correr; caminhar e correr;
 corridas e saltos.

OPERÁRIOS SILENCIOSOS –
Movimentos Naturais: não locomotores

# Formação em círculo, sentados no chão;
# Orientador diz: “Operários silenciosos, eu tenho um martelo.
 O que se faz com ele?”
# As crianças imitam o bater do martelo;
# Continuar com: agulha, pá, caneta, escova, vassoura, sabão...

PELOS ARCOS-Movimentos Naturais: manipulativos

§         Material 2 arcos, um para cada fila;
§         Ao sinal o 1º de cada fila passa o arco pelo corpo da cabeça
aos pés e entrega ao seguinte que deverá fazer o mesmo;
§         Após a operação, o aluno corre e se coloca no final da fila, vence
            a fila que chegar primeiro no jogador inicial.


16 de mar de 2011





Meu pai tem uma loja

*Formação em semicírculo, sentados. O professor diz:” Meu pai tem uma loja. Ele vende...(camisetas, bermudas, sapatos...)”;
*Os alunos na ordem procuram dizer coisas que são vendidas no estabelecimento sem repetir os já citados;
*Antes de um aluno citar um produto, ele deve iniciar com a frase:- Meu pai tem um(a)...Ele vende...
*Variação: Loja, mercado, farmácia, padaria, açougue...


Tarefas:

- O aluno deve repetir em ordem três ou quatro palavras ditas pelo professor;
- Ordem e execução, ex: Vá até a mesa e me traga o caderno que está em baixo da pasta. Em seguida vá até a janela e abra-a (o professor pode criar outras ordens diferentes para cada aluno).
- O professor pega três objetos, um após o outro. Ex: Um giz, régua, borracha. A criança memoriza e expressa-se assim: - Primeiro você pegou o giz, depois pegou a régua...( Essa atividade pode ser realizada em grupo ou individual.

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