sábado, julho 23, 2011
Desenvolvem: Percepção Auditiva e Visual,
Habilidades motoras, Socialização, Cooperação, Lateralidade;
Idade de 5 anos em
diante;
“Estes jogos são ótimos, pois, nos jogos
cooperativos existe um processo de interação social: os objetivos são comuns,
as ações são compartilhadas e os resultados divididos com todos. Isso faz com
que a criança perceba que para atingir um objetivo, depende da ação dos outros
membros do grupo, por isso ajudam-se mutuamente,
aumentando a produtividade.
Também, tem uma conotação
inclusiva, pois, a criança se coloca no lugar do outro, necessitando de ajuda,
bem como, fornecendo ajuda.
“Jogos,
ótimos, que proporcionam muita alegria e satisfação à criançada”.
CONDUZIR OS
AMIGOS* Materiais: 3 lenços ou vendas para os olhos e um ursinho de pelúcia;
* Fila de quatro alunos, os 3 primeiros alunos da fila, serão vendados os olhos;
* O último da fila irá criar um código para conduzir a fila até o urso de pelúcia, que estará escondido;
* O código pode ser um toque no ombro (no ombro esquerdo todos vão para a esquerda, ombro direito idem...), o código deverá ser passado da última criança até a primeira da fila.
Obs: os demais alunos assistem os colegas esperando a sua vez para jogar.
CHUTE NO ESCURO
* Materiais: 6 lenços ou vendas para os olhos e 1 bola;
* Formar 2 times de futebol sem goleiros, ou dividir a turma em 3 ou 4 times, com 6 jogadores em cada time;
* Os participantes do jogo formam pares, um ficará com os olhos vendados e será guiado pelo companheiro para que marque gols, os dois deverão andar sempre de mãos dadas;
* O gol só poderá ser marcado pelo aluno que estiver de olhos vendados, assim, a comunicação entre a dupla será muito importante;
Sala da Professora Carminha |
EU TENHO – jogo de sala de aula
# Formação cadeiras em círculo;
# Uma criança sem cadeira ficará no meio do círculo para iniciar o jogo. Ela falará o seu nome e alguma coisa que possui, por ex: “Eu me chamo Maria e tenho cabelo preto”.
# Todas as crianças que tem cabelo preto deverão trocar de lugar com um colega. A criança que está em pé deverá sentar em alguma cadeira vazia;
# A criança que ficou sem cadeira vai ao centro do círculo e reinicia o jogo;
Marcadores: Habilidades Motoras, Lateralidade, Percepção Auditiva, Percepção Visual, Socialização
segunda-feira, julho 11, 2011
MOVIMENTOS NATURAIS – Manipulativos
Formação:
Dispersos em um espaço previamente delimitado
(salão);
Desenvolvimento:
Cada participante receberá uma folha de jornal.
Realizar movimentos em grupos e individuais, seguindo a proposta verbal do
professor.
1. Caminhar
livremente no espaço com a folha aberta na palma da mão;
2. Caminhar
por todo o espaço com a folha no braço, elevando e abaixando o braço sem deixar
a folha cair, repetir com o outro braço;
3. Agora
no antebraço, repetindo a atividade anterior;
4. Equilibrar
a folha na cabeça andar, bem devagar;
5. Correr
com a folha no peito;
6. Caminhar
em quatro apoios, com a folha nas costas;
7. Com
a folha na coxa saltar num pé só, idem na outra coxa;
8. Equilibrar
a folha em um dos pés, idem com o outro;
9. Sacudir
a folha de jornal sem fazer ruídos, logo após produzir barulho sacudindo a
folha;
10.
Todos serão Super Heróis – transformar a folha em
capa e ‘voar’ pelo salão;
11.
Todos serão piratas – fazer uma luneta com o jornal
enrolado (canudo) – sair pela sala navegando e olhando através da luneta;
12.
Após realizar diferentes movimentos com a folha em
diversas partes do corpo, passar para a 2ª parte: amassar a folha de jornal,
transformando em uma bolinha;
13.
Jogar a bola de jornal para qualquer direção;
14.
Lançar para cima e pegá-la após uma palma, seguir
assim até 5 palmas;
15.
Bater na bola como se fosse uma peteca, uma batida
forte e uma devagar, fazer várias combinações;
16.
Lançar para cima, dar uma cabeçada e depois tornar a
pegar;
17.
Lançar para cima deixar bater no peito e depois
pegar; Idem com a coxa e o pé;
18.
Lançar para cima girar e pegar novamente; Idem,
sentado, deitado;
19.
Lançar para cima, sentar e levantar antes de pegar;
20.
Caminhar contornando a bola entre os membros
inferiores; Idem, na cintura, na cabeça;
21.
Em duplas trocar passes com o parceiro, ir afastando
do companheiro a cada passe;
22.
Ao sinal trocar de parceiro;
23.
Depois em trios, quartetos e grupos maiores;
24.
Após toda essa movimentação, em um passe de ‘mágica’
transformar o local em um grande banheiro, onde todos tomarão um gostoso
‘banho’.
Brincar de tomar banho:
- A bola será o sabonete;
- Relembrar todas as partes do corpo trabalhadas, na
hora do banho;
- Reforçar a importância dos cuidados com o nosso
corpo;
- Ao lavar as costas, o colega poderá ajudar a
esfregar;
- Após o banho, secar-se – abrir com cuidado a folha
de jornal que será a toalha.
Marcadores: Coord. Motora Ampla, Esquema Corporal, Habilidades Motoras, Motricidade Ampla
domingo, julho 10, 2011
EU ENTREI NA RODA
OBJETIVOS: Trabalhar a socialização, atitude e o controle motor;
Formação em círculo de mãos dadas;
[Refrão]
{Ah! Eu entrei na roda
Para ver como se dança.} 4 passos p/frente
{Eu entrei na contra-dança
Eu não sei dançar.} 4 passos p/trás
Lá vai uma lá vão duas
{Lá vão três pela terceira
Lá vai indo meu benzinho} gira a roda
De vapor pra cachoeira.
[Refrão]
...
Todo mundo se admira
{Da macaca fazer renda
Eu já vi uma perua} gira a roda
Ser caixeira de uma venda.
[Refrão]
...
Sete e sete são quatorze
{Três vezes sete vinte e um
Tenho sete namorados} gira a roda
Mas não gosto de nenhum.
LÁ VEM O SEU NOÉ
OBJETIVOS: Trabalhar a expressão corporal socialização e criatividade.
* Ao entoar a canção fazer movimentos que combinem com a letra. Formar um batalhão
de animais comandados pelo Noé, que dará ordens como: de pé, pulando, abanando, coçando a cabeça, mão na cintura, braços erguidos, etc;
[Letra]
Lá vem o seu Noé
Comandando um batalhão
E o macaco vem sentado
Na corcunda do leão.
O gato faz miau, miau, miau
O cachorro faz au, au, au au au
O peru faz glu-glu
O carneiro faz me, me
E o galo garnisé
Faz que ré qué qué qué qué.
ANQUINHAS
OBJETIVOS: Desenvolver a atenção, afetividade e socialização;
Formação em círculo, com um participante no centro, que representa a Maria.
[Letra]
A moda das tais anquinhas
É uma moda muito engraçada
{Que pondo o joelho em terra Roda gira, Maria faz gestos
Faz a gente ficar pasmada.} de acordo com a música
{Maria sacode a saia Bater palmas
Maria levanta o braço Maria faz os gestos
Maria tem dó de mim e por fim ela abraça
Oh! Maria me dá um abraço!} um colega que a substituirá
Marcadores: Coord. Motora Ampla, Criatividade, Habilidades Motoras, Motricidade Ampla, Socialização
segunda-feira, abril 18, 2011
TEMA GERADOR : “O Coelhinho” – Trabalhar Psicomotricidade
3 comentários Postado por Professora Carminha às 22:54
COELHINHO
SAI DA TOCA
Objetivo: Executar habilidade motora fundamental de
Locomoção. Trabalhar as Percepções:
Temporal/Espacial.
*Material: arcos (bambolês)
*Distribua os arcos pelo chão.
*Cada criança deverá ficar dentro de um arco.
*Ao sinal do professor: "Coelhinho sai da
toca",
os coelhos (!!!) devem trocar de toca.
*A cada rodada retirar um arco.
REVEZAMENTO DO COELHINHO
Objetivo: Executar habilidade motora fundamental de
locomoção (saltar).
Realizar trabalho em equipe. Compreender o
jogo competitivo.
*Material: Giz, cones (ou outros materiais para
marcar);
*Dividir as crianças em duas ou mais equipes.
*Marcar com o giz a linha de saída/chegada e com os
cones
o ponto de retorno.
*As equipes deverão permanecer em colunas atrás da
linha.
*Ao sinal a primeira criança, de cada equipe,
deverá sair saltando
como um coelhinho até o cone, contorná-lo e
retornar até a linha,
onde a próxima criança continuar processo, até a
última.
*Vence a equipe que terminar primeiro.
*Variações:
Para deixar mais fácil: Permitir que o coelho salte
da forma
que a criança achar melhor.
Para deixar mais difícil:
1. Saltar com os pés unidos
2. Saltar com impulso
3. Saltar com os dois pés
4. Saltar de costas
O SALTO DO COELHINHO
Objetivo: Executar habilidade motora fundamental.
*Material: Giz (ou outro material para marcar)
*Demarcar duas linhas. As crianças deverão saltar
de uma
linha para a outra, como se fossem
coelhinhos.
*Aumentar a distância entre as linhas conforme
forem
conseguindo executar a tarefa.
O RABO DO COELHO
Objetivo: Executar habilidade motora fundamental de
locomoção e
estabilização. Trabalhar memória visual.
*Material: Cartolina com o desenho de um coelho da
páscoa, de costas.
Pompom feito de lã ou outro material. Fita
crepe. Venda.
*Fixar a cartolina com o desenho em uma parede para
que
fique ao alcance dos participantes. Colocar fita
crepe no pompom.
*Solicitar que o participante observe a figura.
*Vendar o participante.
*Girar o participante vendado, deixando-o de frente
para a cartolina.
Ele deverá colocar o rabo no local adequado
no coelhinho.
COELHO
BAGUNCEIRO
Objetivo específico: Trabalhar Figura Fundo.
*Material específico: Cartolina com o desenho de um
coelhinho
usando diversos acessórios (óculos, cachecol,
bolsa... e cesto com ovos).
Cada um dos acessórios usado pelo coelho, deverá
esconder um
ovo, para serem encontrados pelos alunos.
*Esconder os ovos e deixar nas proximidades dos
acessório do coelho.
*Fazer uma roda de conversa e contar a história do
coelho bagunceiro,
(profe inventa), mostrar a "foto" do
coelho (cartolina desenhada).
*Pedir para que as crianças ajudem a encontrar os
ovos de Páscoa escondidos.
;;
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