sábado, novembro 03, 2012
SUGESTÕES DE ATIVIDADES Coordenação Motora Fina - 4 a 6 anos de idade
12 comentários Postado por Professora Carminha às 14:46
Coordenação
Motora Fina
(Motricidade
Fina)
Essas atividades fazem parte do meu planejamento e costumo
realizá-las a cada trimestre, pois, a motricidade como a coordenação dos
movimentos, o equilíbrio corporal e a habilidade são potencializados com os
exercícios.
• Mostrar o objeto, fechar os
olhos, dar um objeto diferente para reconhecer e depois
entregar o certo;
• Modelar areia molhada no
parquinho;
• Copiar modelos de formas
simples;
• Enfiamento de macarrão e
contas grandes;
• Prender pregadores na beira
da caixa, fazendo brincadeira. Colocam e depois tiram
(de 2 em 2);
• Dar socos na mesa com e sem
os braços sobre a mesa;
• Fazer movimentos para
trabalhar com punção;
• Recortar livremente figuras
com a mão;
• Recortar figuras usando uma
mão com apoio e rasgando com a outra;
• Recortar pedacinhos de papel
ou TNT colorido e colar livremente;
• Rasgar tiras de jornal ou
revistas para fazer corrente (elos);
• Amassar papel (jornal) com
uma e depois as duas mãos e abrir, desenhar com tinta guache;
• Dobrar folhas ao meio na
horizontal e vertical;
• Dobrar a folha ao meio e
passar canetinha, lápis cera ou pintura a dedo na marca que ficou – mostrar que
ficaram 2 partes, podendo fazer dois tipos de trabalho um em cada lado;
• Passar água de um copo para
outro;
• Passar água de um prato para
o outro;
• Pescaria com peixes na
areia;
• Passar caroços de feijão de
um recipiente para outro com os dedos em pinça;
• Abrir e fechar zíper;
• Abrir e fechar recipientes
com rosca;
• Abrir e fechar cadeado;
• Abotoar e desabotoar botões;
• Ocupar os espaços da caixa
de ovo com objetos pequenos (grãos, tampinhas);
• Este mesmo exercício
colocando uma bolinha azul e uma vermelha em sequência;
• Imitar gestos feitos pela
professora, com as mãos:
- flexionar para dentro;
- fechar a abrir as mãos;
- uma reta e outra flexionada;
- abrir e fechar os dedos;
- fazer
o V;
Marcadores: Coord. Motora Fina
sábado, agosto 18, 2012
COORDENAÇÃO DINÂMICA MANUAL – Elementos Básicos para Escrita
3 comentários Postado por Professora Carminha às 22:10
Motricidade Fina ou Coordenação Motora Fina
*Coordenação dinâmica manual: É o domínio harmonioso e delicado dos gestos.
Os exercícios de coordenação óculo-manual têm como objetivo o domínio do campo visual, associado à motricidade fina.
O domínio da coordenação visual e da motricidade fina são elementos básicos para a escrita.
Desenvolver a habilidade manual significa facilitar a escrita (grafismo).
A coordenação dinâmica manual geralmente está associada a problemas visomotores, que refletem no desempenho motor (recorte, escrita, desenho, etc).
***Sugestões de atividades***
# Coordenação dinâmica manual/visual:
Explorar as atividades:
- movimentos coordenados de mão e olho (lançar bola, jogar bolinha de gude, rasgar, abrir, fechar...);
- movimento dos olhos (direito, esquerdo, para cima, para baixo...);
- movimento das mãos e dedos (amassar argila, massa de modelar, manipular, enfiar contas, cortar, separar grãos, pintura a dedo, movimentos de abrir e fechar as mãos, os dedos...);
# Coordenação Visomotora:
Desenvolver atividades de:
- recorte – explorando materiais de diferentes texturas (cartolina, tecido, lixa, cortiça, espuma, EVA...);
- dobradura – explorando diferentes tipos de papel (seda, sulfite, jornal...);
- colagem sobre linhas (barbantes, lã, palitos de sorvete, palitos de fósforo...);
- modelagem (massinha, argila, arame...);
- cópias de desenhos, pinturas, contornos de desenho...
- alinhavos;
- encaixes;
- colagem;
- seriação;
- classificação;
Em todas as atividades acima descritas poderão ser explorados os dois lados do corpo, lateralidade.
**SUGESTÃO DE JOGOS E BRINCADEIRAS**
CHUVINHA DE PAPEL (Coordenação Visomotora)
PREPARAÇÃO: Alunos dispersos pela sala, sendo dispostos 4 cestos de lixo nos cantos da sala.
DESENVOLVIMENTO: Distribuir uma folha de jornal para cada criança, pedindo que amassem e façam bolinhas. A seguir colocar uma música e incentivá-las a jogarem as bolinhas umas nas outras. Quando a música parar, todos deverão pegar as bolinhas no chão e jogá-las dentro do cestinho de lixo, até que não tenha mais nenhuma bolinha no chão. Repetir a brincadeira se as crianças gostarem.
ACERTE O ALVO (Coordenação Visomotora)
PREPARAÇÃO: Alunos organizados em filas, tendo de posse uma bola. À frente, garrafas espalhadas sendo intercaladas umas próximas das outras.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal, cada participante deverá acertar o alvo, tentando derrubar a maior quantidade possível de garrafas.
ACERTE O ALVO COM CAIXINHAS (Coordenação Visomotora)
PREPARAÇÃO: Alunos organizados em filas, tendo de posse uma bola. À frente, deverão conter várias caixinhas coloridas, que deverão estar empilhadas uma sobre a outra sendo intercaladas umas próximas das outras.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal, cada participante deverá acertar o alvo, tentando derrubar a maior quantidade possível de caixinhas.
ESPANTALHO (Coor. Motora Fina)
PREPARAÇÃO: Forma-se duas equipes com o mesmo número cada uma, sendo que uma criança de cada equipe deverá ser o espantalho.
DESENVOLVIMENTO: O professor deverá prender a mesma quantidade de grampos na roupa de cada espantalho. Dado o início, os primeiros de cada equipe começam a tirar os grampos dos espantalhos, colocando-os dentro de um pote.
OBSERVAÇÃO: Conforme a participação de cada integrante, realizar a contagem dos prendedores.
Marcadores: Coord. Motora Fina
quarta-feira, maio 23, 2012
DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE – Atividade que trabalha noção de Inteiro e Metade (Quebra-cabeça)
0 comentários Postado por Professora Carminha às 20:58Uma das atividades, que realizarei com os meus alunos da Pré-escola, na semana em que se comemora o dia Mundial do Meio Ambiente. Atividade que desenvolve Percepção Espacial e Visual, Coor. Motora Fina, conceitos de Matemática e Ciências.
QUEBRA-CABEÇA (4 peças)
*1º passo: a criança pesquisa em revista, figuras da natureza ou ambientes que lhe agrade.
*2º passo: escolhida a figura recortar em forma de retângulo ou quadrado.
*3º passo: guardar as revistas no lugar e organizar o ambiente para o 4º passo.
*4º passo: todas as crianças, de posse de sua figura, deverão dobrar ao meio, juntando todas as pontas da figura e passando os dedos para ficar a marca da dobra (a Profe com seu jeitinho carinhoso ajuda aqueles que tiverem dificuldade). Logo a seguir, dobre novamente fazendo o mesmo processo de antes. Agora, abrir as dobras da figura.
*5º passo: observar as marcas deixadas pela dobra e recortar onde estão as marcas. Então, a criança percebe que dividiu a sua figura em 4 partes.
Agora ela tem um quebra-cabeça de 4 peças.
*6º passo: montar o quebra-cabeça da figura colando numa folha A4.
*7º passo: apresentar o seu trabalho para os colegas utilizando-se da oralidade, (podem por ex: criar uma história, descrever a figura).
Obs: o Professor deverá ter uma atitude de problematizador, por exemplo, fazer com que a criança observe a figura quando é inteira, a metade e divida em 4 partes. Sempre questionar para que seus alunos expressem o que estão observando ao realizar esta atividade. Pois, sabemos que a criança aprende de diferentes maneiras, portanto, o Profe. saberá através dos questionamentos quais os conceitos que ela adquiriu com atividade. Bem, a criança ao se expressar colocará em dúvida algum colega, que com certeza, tentará defender sua idéia, sendo assim, um tem a oportunidade de aprender com o outro, através da mediação do Profe, claro.
Marcadores: Coord. Motora Fina, Datas Comemorativas, Percepção Espacial, Percepção Visual
sexta-feira, junho 03, 2011
DIVERSAS ATIVIDADES SOBRE MEIO AMBIENTE PARA IMPRIMIR
0 comentários Postado por Professora Carminha às 10:42
Alfabetização
Artes
Aritmética
Criatividade
Motricidade Fina
Percepção Visual
Valores
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Atividades para Baixar Anos Iniciais
Atividades Anos Iniciais no link abaixo:
Atividades para Baixar Anos Iniciais
quinta-feira, junho 02, 2011
DIA DO MEIO AMBIENTE – Jogos e Artes para comemorar
1 comentários Postado por Professora Carminha às 23:08
Confeccionar árvores frutíferas.
Desenvolve motricidade fina e criatividade.
Trabalho realizado por alunos com deficiência intelectual e PC da Classe
Especial.
1 canudinho de papel higiênico
2 folhas de jornal, sendo que, uma delas deve ser amassada formando uma bola. Depois envolver essa bola com a outra folha de jornal, e com a parte que fica sobrando, apenas amasse-a e dobre ao meio fazendo com que a sua extremidade fique junto da bola, formando um tipo de “cabo” que segura uma bola, e que deve ser introduzido no canudinho de papel higiênico.
1 retângulo de papelão 12x8 cm
Papel crepom nas cores: Tonalidades de verde, vermelho e alaranjado (as cores representam as frutas).
Tinta guache nas cores: Preta + vermelha= marrom; Azul+amarelo= verde. A professara a mistura das tintas para trabalhar as cores primárias e as cores neutras.(ver:
PSICOMOTRICIDADE / ARTES / ARITMÉTICA - com discos de papelão)
JOGO DO POMAR – Em sala de aula.
Trabalha: Percepção auditiva e espacial, memória, atenção.
* Formação: Dividir a turma em duas colunas frente a frente sentados nas cadeiras com distância média de 2m entre as duas colunas.
* A professora distribui o nome de árvores frutíferas entre os alunos das duas colunas. Exemplo: 4 crianças são macieiras, 4 crianças são abacateiros, laranjeiras etc.
* Importante: A professora deve usar nomes de árvores frutíferas de sua região sem esquecer de explicar o que é um pomar.
Brincar:
*A professora começa o jogo dizendo o nome de uma árvore frutífera, as crianças que representam esta árvore deverão trocar de lugar e a professora procura ocupar o lugar vago, quem ficar sem lugar pode continuar a brincadeira e será esta a próxima a dizer o nome de outra árvore ou dizer POMAR.
* Caso a criança disser POMAR, todos deverão trocar de lugar.
VARIAÇÃO:
* Podemos jogar eliminando o jogador que ficar sem lugar para sentar, retirando uma cadeira a cada jogada e ganham o jogo os dois últimos jogadores.
* Podemos com este jogo explorar: FAUNA (nome de animais), JARDIM (nome de flores).
Mais sobre o Meio Ambiente no link abaixo:
Dia Mundial do Meio Ambiente - Atividade
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Dia Mundial do Meio Ambiente - Atividade
terça-feira, abril 12, 2011
CIRCUITO COM 3 PARADAS
O educador prepara o ambiente com antecedência,
explica o que acontecerá em cada parada e expressa
os movimentos que serão feitos.
1ª PARADA = Fazendinha
* Criar animais com massa de modelar para montar
a fazendinha;
2ª PARADA = Parque
* Brincar em grupo fazendo movimentos que lembram
brinquedos típicos de parquinho:
- girara: roda girar fraco e forte, agachar-se e dar passos
para os lados;
- balanço: balançar de um lado ao outro, frente e trás, sentados
em duplas mãos dadas, ‘serra-serra-serrador’;
- acerta o alvo: boca do palhaço e bola de meia;
- jogo de argolas: acertar a argola nos pinos;
3ª PARADA = Teatro
* Material para fantasia: roupas, bonés, chapéu, peruca, lenços,
acessórios, etc;
* As crianças se fantasiam e criam personagens para representar
aos colegas;
domingo, abril 10, 2011
PÁSCOA - Atividades Diversas + Modelos de Coelhinhos
0 comentários Postado por Professora Carminha às 21:12
A Páscoa deste ano pode ser marcante na vida das crianças, basta selecionar antecipadamente as atividades que mais lhe agradam e baixar para imprimir.
Aqui segue algumas músicas de Páscoa que eu selecionei para serem baixadas clicando nos títulos abaixo:
Marcadores: Coord. Motora Fina, Datas Comemorativas, Motricidade Fina, Percepção Visual
segunda-feira, março 28, 2011
ATIVIDADES PARA O DIA DO LIVRO E DIA DO ÍNDIO
0 comentários Postado por Professora Carminha às 20:31
02 DE ABRIL é o dia Internacional do Livro Infantil
18 DE ABRIL é o dia Nacional do Livro Infantil
19 DE ABRIL comemoramos o dia do Índio.
Portanto, esses dias podem serem lembrados com estas atividades que envolvem o Desenvolvimento da Motricidade Fina (ou Coordenação Motora Fina, é a mesma coisa), Criatividade, Percepção Visual (ou Discriminação Visual, também é a mesma coisa).
São atividades que precisam ser baixadas para imprimir.
CLIQUE AQUI PARA BAIXAR ESSAS ATIVIDADES
Música - O Índio (para baixar)
Música - Grande Índio (para baixar)
Música - 1, 2, 3 Indiozinhos (para baixar)
Marcadores: Coord. Motora Fina, Criatividade, Motricidade Fina, Percepção Visual
terça-feira, fevereiro 22, 2011
MOTRICIDADE FINA E AMPLA – Tema gerador: “O sapo”
0 comentários Postado por Professora Carminha às 13:16
Eu sugiro aos professores o trabalho com temas geradores, pois, foi através desta organização didática-pedagógica, que consegui obter participação de crianças com DI (deficiência intelectual) nas atividades propostas em sala de aula, este é um dos recursos que podemos utilizar para a inclusão.
Motricidade Fina
OBS: estas atividades eu realizei com a Pré-escola e com crianças da Classe Especial – Deficiência Intelectual.
* Material para confecção do SAPO
- 1 tubo de papel higiênico;
- Cola e tesoura;
- Tinta guache;
- Papel cartão da cor verde (pernas);
- Retalhos de EVA, nas cores: vermelho, branco, azul... (para fazer a boca e olhos);
- 1 retângulo de caixa de papelão, 10cm x 8cm (lagoa).
Veja como uma aula pode ser produtiva, criativa e dinâmica, porque ainda podemos entrar na sequência de outra atividade que é o teatro de fantoches, que serve muito bem pra trabalhar outras habilidades na criança como: Expressão verbal, motricidade fina, criatividade etc.(Ver a postagem anterior sobre dedoches).
Motricidade Ampla
1- BRINCADEIRAS COM BALÕES
v Formação – cada criança com um balão de cócoras;
v Desenvolvimento – como o sapo, saltitar tocando o balão com a cabeça, usar todo o local disponível para locomoção;
v Saltitar, assoprando o balão, que está no chão;
v Saltitar, tocando o balão com a mão direita, mão esquerda, com as duas mãos;
v Deixar as crianças criarem outras atividades.
2- CORRIDA DO SAPO
* Duas colunas;
* Ao sinal, o 1º de cada coluna se desloca (como um sapo) até sua ‘comidinha’-‘a mosca’ (pode ser representada por qualquer objetos), pegando-a, volta aos saltos; passa a ‘mosca’ (objeto) para outro colega da mesma coluna, este leva de volta, e assim por diante.
3- O PULO DO SAPO
Ø Em duplas, um atrás do outro;
Ø Um dos componentes fica de cócoras no chão, o outro, colocando as mãos sobre as costas do seu companheiro, efetua o salto por cima do colega, ficando também de cócoras para que o outro possa imitá-lo.
4- O SAPO SAI DA LAGOA
o Dispersos pela quadra, um aluno em cada círculo desenhado no chão, ficando, um aluno, sem círculo;
o Quando o orientador disser: “ O sapo sai da lagoa”, todos devem trocar de lugar, e o aluno que está sem ‘lagoa’ irá disputar uma delas entre seus colegas.
5- TRILHA DO SAPO
§ Distribuem-se quaisquer objetos (tampinhas, caixinhas...) pelo espaço da brincadeira;
§ Os participantes deslocam-se como o sapo de diferentes formas: andar, saltar pedras, ‘comer moscas’;
6- LUTA DOS SAPOS
- Em duplas, de costas um para o outro, ficam de cócoras e entrelaçados com o companheiro;
- Ao sinal dado, os jogadores tentarão forçar os adversários a sentar no chão.
7- RODA CANTADA – O sapo não lava o pé
“O sapo não lava o pé,
Não lava porque não quer,
Ele mora perto da lagoa,
Não lava o pé, não lava o pé,
Porque não quer”.
segunda-feira, outubro 04, 2010
HABILIDADE: Coordenação
motora fina - desenvolvimento das extremidades: pulso, mão e dedos
- Enfiar palitos em orifício feito em pote de plástico;
- Atividades que envolvem o rasgar, cortar, colar, enfiar, perfurar, laçar, alinhavar, modelar, montar, pintar - explorando diferentes materiais e texturas.
- Descontração das musculaturas das mãos e dos dedos, deixarem as mãos "moles", balançar (diferentes maneiras).
- Rasgar (papel, plástico, isopor, papelão...), usando todos os dedos / só o polegar e o indicador.
- Confeccionar (colares, pulseiras) com: contas, retroses, bolinhas de argila, canudinhos, etc.
- Perfurar com prego ou perfurador: (papel, plástico, isopor, papelão);
- Fazer o laço dos cadarços de seus sapatos;
- Fazer nós em barbante, arame fino, plástico, tecido;
- Modelar: * simples manuseio de argila, * formar objetos, * usar água como elemento auxiliar no alisar e colar peças ("barbutina"- cola de argila com água), * instrumentos - rolos de massa, palitos, barbante, faca sem fio, colher;
- Colagem com areia, serragem, maravalha - (colorir);
- Fazer montagem com sucata;
Marcadores: Coord. Motora Fina, Motricidade Fina
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