segunda-feira, janeiro 31, 2011
DESENVOLVER A LINGUAGEM VERBAL E MOTRICIDADE AMPLA
1 comentários Postado por Professora Carminha às 21:44
ATIVIDADE DE ARTES NA PRÉ-ESCOLA
LINGUAGEM VERBAL
Na comunicação verbal, a professora deve desenvolver, ao máximo, a história narrada pela criança, pois, esta lhe mostrará e favorecerá a ampliação e perfeição desta linguagem, e ainda, a organização de seu pensamento.
A criança saber contar histórias, relatar fatos e experiências são provas significativas de prontidão para a aprendizagem da leitura.
Na pré-escola, as primeiras dramatizações, devem ser expressões espontâneas ou imitações sugeridas pela professora, por exemplo: de bichos, coisas, pessoas, sons, vozes, etc.
TEATRO DE DEDOCHE – Trabalha a habilidade da linguagem verbal.
Obs: Esta atividade foi realizada por crianças do Pré-A, 4 anos de idade, a dramatização foi de maneira espontânea. Todos gostaram de assistir os colegas, só apresentava o teatro quem queria, de uma turma de 14 alunos, 6 não quiseram participar da apresentação. Eles gostaram muito da atividade e interagiram com os personagens do teatro.
EDUCAÇÃO FÍSICA NA PRÉ-ESCOLA
BRINCADEIRA – O SÍTIO DO SEU LOBATO
OBS: Esta brincadeira foi criada por mim, (Professora Carminha).
OBJETIVO: Desenvolver a motricidade ampla, percepção espacial e temporal.
Material: dedoches de animais: gato, pintinho, peru, cão, galo, vaca e ovelha.
· Formação em círculo;
· A professora escolhe sete alunos para usarem os dedoches dos animais;
· Um aluno, que ficará fora do círculo, a uns 2m de distância, será o ‘lobo’
· Todos cantam a música do Sítio do seu Lobato, o animal citado na música entra no centro do círculo, cantar a música e rodar até que todos os ‘animais’ escolhidos estiverem dentro do círculo;
· Ao sinal da professora os ‘animais’ saem do ‘cercado’, círculo, e o ‘lobo’ tenta pegar os ‘animais’;
· O ‘animal que for pego vai sentar na casa do ‘lobo’, professora determina este lugar;
· Depois de todos pegos, escolher os alunos que eram ‘cercado’, para serem os ‘animais’;
· Brincar até enquanto houver interesse.
(Brincadeira criada pela Professora Carminha)
Canção – SITIO DO SEU LOBATO
Seu Lobato tinha um sítio
Ia, ia, ô
E no seu sítio tinha um cachorrinho
Ia, ia, ô
Era au, au, au pra cá
Era au, au, au pra lá
Era au, au, au pra todo lado
Ia, ia, ô
Vaquinha;
Gatinho;
Gatinho;
Pintinho;
Marcadores: Coord. Motora Ampla, Criatividade, Linguagem verbal, Motricidade Ampla
segunda-feira, outubro 04, 2010
HABILIDADE: Desenvolvimento da linguagem verbal, gestual e gráfica.
O professor deverá contar e ler muitas histórias e as crianças
participarem EX:
**Contar mostrando as ilustrações
com a participação de comentários pelos alunos;
**As crianças fazem sons, movimentos dos
elementos que a história oferece, dramatizam cenas;
**A criança desenha,
modela a parte que mais achou significativa da história;
**Máscaras: é uma atividade que ajuda a
desinibir crianças tímidas; (fantoches, bonecos de varas);
**Livros, gravuras para as
crianças inventarem histórias;
**Execução de canções
e poesias;
Hora do Conto;
TV – SUCATA: televisão
confeccionada de caixa de papelão, alunos contam o filminho para os colegas.
Essa é uma atividade que os alunos adoram expressar a imaginação, cada um a sua
maneira. No final tem aplausos. É sempre muito divertido todas as vezes que
utilizamos a TV-SUCATA.
Marcadores: Criatividade, Linguagem verbal
DESENVOLVER A LINGUAGEM VERBAL - mais atividades
0 comentários Postado por Professora Carminha às 19:44
Ø
Atividade com o corpo: representar coisas, pessoas, animais - (usando todo o
corpo ou partes).
Ø
Dramatizar: “Eu sou o Sol”. – tronco é o foco de luz e calor; cabeça, pernas e
braços são raios (movimentar se).
Ø
Representar (determinado estado de espírito): bêbado alegre, pessoa forte com
pressa, soldados furiosos, gato com medo... Andar carregando, puxando,
empurrando algo. Arrastar um companheiro ao subir.
Ø
Dramatizar (modo de sentar) lugar confortável ou não: sofá, banco, cadeira,
cavalo, ônibus, trem...
Ø
Personagens se movendo: cachorro que persegue gato; cego que procura atravessar
a rua; etc.
Ø
Mímica: sentir o peso ou a leveza de um objeto; enrolar algo, lançar o laço,
bater clara de ovos.
Ø
Especificar o gesto de: tomar água, vinagre, chimarrão... comer pão,
churrasco...
Ø
Dramatizar sensações: frio, calor, dor, coceira, sono, sede, fome, cansaço... Sensações
psíquicas: alegria, pena, tristeza, raiva, solidão...
Ø
Indicar uma sensação com partes do corpo: mãos alegres, calmas, nervosas,
bravas...
Ø
Improvisações dramáticas individuais ou coletivas – dramatizar cenas
espontâneas.
Dramatizações |
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