15 de abr de 2018

MÃE - dinâmica para festinha


Abraços de Mães
* Formar uma grande roda.
* Colocar bem baixinho uma música agradável. Informar que o grupo deverá estar atento à ordem dada para executá-la atentamente.
* Exemplo: "Abraço de três" e todos começam a se abraçar em grupo de três;
"abraço de cinco", "abraço de um", "abraço de todo mundo."
* É importante que o organizador esteja atento para que todas participem.


30 de ago de 2017



OBEDEÇAM AS ORDENS

IDADE = A partir dos 4 anos

MATERIAL = Nenhum

BRINCANDO:
O condutor deverá traçar uma linha no chão que será o limite entre a terra e o mar, escolherá dentre os integrantes um que será o capitão, essa criança dará ordens à todos os marinheiros que estarão sobre a linha demarcada, por exemplo:
- Marinheiros pulem ao mar!
- Marinheiros arrastem-se pela terra!
E assim sucessivamente até escolherem outro capitão.

***Serve para DESENVOLVER:
- Integrar o grupo;
- Percepção auditiva;
- Coordenação motora ampla;
- Orientação espacial;
- Linguagem;
- Atenção.
 
Brincando na sala de aula
O PASTOR E SUA OVELHA

IDADE = A partir dos 6 anos

MATERIAL = Giz de lousa

BRINCADEIRA:
O condutor fará um círculo no chão bem grande escolherá um aluno que será a ovelha este ficará agachado, o condutor escolherá outro aluno que será o pastor da ovelha e tomará conta para que ninguém toque nela. As demais crianças ficarão em volta do círculo e tentará tocar na ovelha, a criança que conseguir tocar a ovelha deverá dar uma volta completa no círculo, carregando-a nas costas. Se o pastor tocar em alguém este será a nova ovelha e a ovelha será o pastor.

DESENVOLVER:
- Integrar a sala;
- Rapidez;
- Coordenação motora ampla;
- Agilidade;
- Atenção;
- Observação.

26 de ago de 2017

Maternal e Anos Iniciais X



 Jogos e Exercícios Sensório-motor

Explorar sons e movimentos e acompanhar ritmos lentos e rápidos

***Provocar sons com o próprio corpo: soprar, estalar a língua, estalar os dedos, bater os pés no chão, bater um pé no outro, bater palmas, bater as mãos no próprio corpo ou em objetos etc.
***Provocar ruídos com materiais disponíveis no momento: lápis, caneta, caderno, giz, cadeira (batendo, esfregando, puxando, arrastando etc.).
***Manipular objetos que provocam ruídos, batendo, sacudindo, raspando, amassando, apertando. Utilizar objetos tais como: latinhas contendo pedrinhas ou grãos, reco-reco, língua-de-sogra, folha de papel etc.
***Bater palmas ao som de uma canção; parar assim que ela termine.
***Dançar e parar sucessivamente, seguindo um estímulo sonoro (músicas e cantos).
*Variação: dançar seguindo ritmos lentos e rápidos.
***Acompanhar estruturas rítmicas simples, movimentando as mãos e os dedos: batendo palmas; estalando os dedos.
Mais atividades, jogos e brincadeiras clique nos links abaixo: 
Memória Auditiva 
Percepção Auditiva 
Percepção Temporal 

Masaharu Taniguchi

21 de ago de 2017

Maternal e Anos Iniciais IX



Jogos e Exercícios Sensório-motor



 Coordenação visomotora



***Sobrepor objetos: colocar os objetos uns sobre os outros (cubos de madeira etc.).
***Encaixar objetos: colocar, por exemplo, copos de papel de diferentes tamanhos um dentro do outro.
***Fincar palitos sobre base de isopor.
***Colocar pregadores de roupa em volta da borda de uma caixa de sapatos.
**Perfurar retalhos de plástico com palitos.
**Enfiar contas, macarrão ou canudinhos cortados, fazendo colares, pulseiras etc.
**Picar e repicar papel, palitos, gravetos etc., com os dedos.
**Cortar com tesoura: papel, barbante, diferentes fios e tecidos.
**Alinhavar.
MAIS jogos e brincadeiras clique: AQUI
Masaharu Taniguchi

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