25 de set de 2010

PERCEPÇÃO TEMPORAL

  • Verificar a ordem dos acontecimentos: ontem, hoje, amanhã, antes, depois, agora, cedo, tarde;
  • Perceber que os sons se sucedem no tempo,com intervalos regulares: marchas, palmas regulares rimadas;
  • Identificar e numerar a sequência lógica de histórias na forma de gravuras e baralho;
  • Ordenar uma série de gravuras, observando a sequência de uma história;
  • Confeccionar um calendário semanal, a cada dia que passa, riscar a data;
  • Desenhar, traçando um paralelo entre o verão e inverno, o dia e a noite;
  • Comparar as idades de todas as crianças da sala;
  • Desenvolver a noção de velocidade: marcha lenta ou acelerada;
  • Andar, ultrapassando obstáculos (intervalos);

24 de set de 2010

PERCEPÇÃO ESPACIAL – Tarefas

* Relacionar algo que está:em cima, atrás, à frente, em baixo, dentro, fora, longe, à direita, á esquerda, ao lado, entre, etc.
* Distância: longe, perto, aqui, ali, lá, etc.
* Posição: deitado, sentado, de lado, etc.
* Correr livremente e ocupar todo o espaço do pátio - (espaço amplo).
* Correr, andar, pular num espaço determinado - (espaço restrito).
* Andar em passos largos, rápido para frente, para trás, para o lado.
* Arremessar saquinhos de areia para longe, perto, para trás, para frente, para cima e para o  lado. 
* Olhar tão longe quanto possível.
* Perceber diferentes posições do corpo: deitado, sentado, em pé, de joelhos, de cócoras.
* Correr ora para longe do objeto, ora para perto.

11 de set de 2010

Percepção Tatil - Atividades

  • Perceber através das mãos e dos pés que a natureza e os objetos possuem:
                 a) diferentes texturas: liso, áspero, macio, etc;                
                 b) diferentes consistências: duro, mole;
                 c) diferentes unidades: úmido, molhado e seco;
                 d) diferentes temperaturas: quentes, morno, frio, gelado...
                 e) diferentes pesos: leve, pesado;
  • Sentir através do teto diferentes partes do corpo;  
  • Colecionar objetos da natureza e classificar quanto à forma e aspereza;  
  • Vendar os olhos e apalpar vários objetos tentando identificá-los;

    PERCEPÇÃO VISUAL – Tarefas

    1. Identificar o objeto diferente numa coleção;
    2. Identificar os objetos iguais numa coleção; 
    3. Identificar os objetos maiores ou menores;
    4. Reconhecer e juntar objetos misturados de várias cores e formas; (botões, tampas...);
    5. Identificar entre objetos: iguais, diferentes, maior, menor, cores, alto, baixo;
    6. Desenhar o que falta para completar a figura (detalhes);
    7. Fechar os olhos e tentar enumerar o que viu;
    8. Formar fila do mais alto para o mais baixo, depois inverter a situação;
    9. Perceber as dimensões: grande/pequeno, fino/grosso, maior/menor/igual, curto/comprido, alto/baixo, muito/pouco, mais/menos, coleção/unidade;
    10. Observar um colega e desenhar;

    DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA - Atividades

    • Identificar, nomear, comparar e diferenciar ruido e sons não vocais  e localizar suas fontes;
    • Sons produzidos por madeiras, metal, borracha, papel, plástico, sólidos;
    • Teste de sons graves e agudos, (batidas,apitos);
    • Apitos - palmas - batidas de lápis, sineta, tambor;
    • Ouvir a voz de um colega e de olhos fechados identifica-lo;
    • Andar em direção a um som de apito ou sineta;
    • Citar os ruídos ouvidos de fora e nomeá-los;
    • Explorar sons do corpo;

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