25 de set de 2010

PERCEPÇÃO TEMPORAL


  • Verificar a ordem dos acontecimentos: ontem, hoje, amanhã, antes, depois, agora, cedo, tarde;
  • Perceber que os sons se sucedem no tempo, com intervalos regulares: marchas, palmas regulares rimadas;
  • Identificar e numerar a sequência lógica de histórias na forma de gravuras e baralho;
  • Ordenar uma série de gravuras, observando a sequência de uma história;
  • Confeccionar um calendário semanal, a cada dia que passar riscar a data;
  • Desenhar, traçando um paralelo entre o verão e inverno, o dia e a noite;
  • Comparar as idades de todas as crianças da sala;
  • Desenvolver a noção de velocidade: marcha lenta ou acelerada;
  • Cartaz do Dia
  • Andar, ultrapassando obstáculos (intervalos);


    24 de set de 2010

    PERCEPÇÃO ESPACIAL – Tarefas

      * Relacionar algo que está: em cima, atrás, à frente, em baixo, dentro, fora, longe, à direita, a esquerda, ao lado, entre, etc.
    * Distância: longe, perto, aqui, ali, lá, etc.
    * Posição: deitado, sentado, de lado, etc.
    * Correr livremente e ocupar todo o espaço do pátio - (espaço amplo).
    * Correr, andar, pular num espaço determinado - (espaço restrito).
    * Andar em passos largos, rápido para frente, para trás, para o lado.
    * Arremessar saquinhos de areia para longe, perto, para trás, para frente, para cima e para o  lado. 
    * Olhar tão longe quanto possível.
    * Perceber diferentes posições do corpo: deitado, sentado, em pé, de joelhos, de cócoras.
    * Correr ora para longe do objeto, ora para perto.
    Brincando na Sala

    11 de set de 2010

    Percepção Tatil - Atividades

     
    Escrevendo na areia  Letra Cursiva
    • Perceber através das mãos e dos pés que a natureza e os objetos possuem:
                     a) diferentes texturas: liso, áspero, macio, etc;               
                     b) diferentes consistências: duro, mole;
                     c) diferentes unidades: úmido, molhado e seco;
                     d) diferentes temperaturas: quentes, morno, frio, gelado...
                     e) diferentes pesos: leve, pesado;
    • Sentir através do teto diferentes partes do corpo;  
    • Colecionar objetos da natureza e classificar quanto à forma e aspereza;  
    • Vendar os olhos e apalpar vários objetos tentando identificá-los;

      PERCEPÇÃO VISUAL – Tarefas

         
      1.    Identificar o objeto diferente numa coleção;
      2.    Identificar os objetos iguais numa coleção; 
      3.    Identificar os objetos maiores ou menores;
      4.    Reconhecer e juntar objetos misturados de várias cores e formas; (botões, tampas...);
      5.    Identificar entre objetos: iguais, diferentes, maior, menor, cores, alto, baixo;
      6.    Desenhar o que falta para completar a figura (detalhes);
      7.    Fechar os olhos e tentar enumerar o que viu;
      8.    Formar fila do mais alto para o mais baixo, depois inverter a situação;
      9.    Perceber as dimensões: grande/pequeno, fino/grosso, maior/menor/igual, curto/comprido, alto/baixo, muito/pouco, mais/menos, coleção/unidade;
                          Observar um colega e desenhar;
       
      Aula da Profª Carminha

      DISCRIMINAÇÃO AUDITIVA - Atividades

         
      • Identificar, nomear, comparar e diferenciar ruído e sons não vocais e localizar suas fontes;
      • Sons produzidos por madeiras, metal, borracha, papel, plástico, sólidos;
      • Teste de sons graves e agudos, (batidas, apitos);
      • Apitos - palmas - batidas de lápis, sineta, tambor;
      • Ouvir a voz de um colega e de olhos fechados identificá-lo;
      • Andar em direção a um som de apito ou sineta;
      • Citar os ruídos ouvidos de fora e nomeá-los;
      • Explorar sons do corpo;

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