quarta-feira, janeiro 08, 2014

VOLTA ÀS AULAS – JOGOS COOPERATIVOS



 Faça seu aluno feliz com jogos e brincadeiras!

Ótimas sugestões de jogos e brincadeiras que desenvolvem:

Coordenação Motora Ampla / Motricidade Ampla  

Equilíbrio

Percepção Espacial / Orientação Espacial




TARTARUGA GIGANTE


          Crianças pequenas, até 7 anos, também têm vez nos jogos cooperativos.
**Objetivo do Jogo: Mover a tartaruga gigante em uma direção.
**Propósito
: Brincar cooperativamente, compartilhando os valores da alegria pela brincadeira, da simplicidade, da parceria e da união para caminhar juntos.

**Recursos: Um tapete grande ou algo como uma folha de papelão, um colchão, um cobertor ou outro material apropriado.

**Número de participantes: Mínimo de 3, máximo de 8 por tapete.

**Duração: Crianças nessa faixa etária adoram repetir e repetir o jogo. Quando elas não quiserem mais continuar o jogo acabará por si só.

**Descrição: O grupo de crianças engatinha sob a "casca da tartaruga" e tentam fazer a tartaruga se mover em uma direção.
**Dicas: No começo as crianças podem se mover para diferentes direções e pode demandar algum tempo até que elas perceberem que têm que trabalhar juntas para a tartaruga se mover. Mas não desista. Repita outras vezes, em outros dias e, se necessário, faça um "ensaio" com elas sem estarem carregando a casca.
**Um desafio maior pode ser ultrapassar "montanhas" (um banco) ou percorrer um caminho com obstáculos sem perder a casca.


DUAS ILHAS



***Marcar no chão o contorno de duas áreas que irão representar duas ilhas ou dispor dois tapetes no chão, distanciadas de uns 3 metros.

***Dividir os participante por estas duas áreas.

***A cada grupo atribui-se uma tábua ou cartão de cerca de 25 cm de largura por um metro e meio de comprimento (folha de jornal cortada ao meio).

***Explica-se aos jogadores que em cada uma das ilhas há só um determinado tipo de alimento e que os seus habitantes estão saturados de comer sempre o mesmo, por isso querem trocar de ilha. Porém, não existe nenhuma ponte ligando as duas ilhas e elas são demasiado distantes para se nadar de uma para a outra.

***Pede-se aos jogadores para se deslocarem todos da ilha onde estão para a outra, usando as tábuas (folhas de jornal) como pontes, sem caírem na "água".

***Se alguém cai na "água" terá de voltar ao ponto de partida.

*** VARIAÇÃO: dar uma corda aos jogadores e pedir que encontrem outras estratégias para resolver a situação.

***Criar uma terceira ilha a cerca de 5 metros de distância da anterior. Repetir o jogo.


ATRAVESSAR A PONTE



## Dispor de uma tábua de 25 cm de largura e alguns metros de comprimento, disposta a alguns centímetros do chão (utilize tijolos para apoiar a tábua).

## Distribuir os jogadores, de pé sobre a tábua, o número de jogadores depende do comprimento da tábua.

## Dividi-los, metade para cada lado da tábua, distribuir bonés ou uma fita colorida que os diferencie em dois grupos: os da metade direita e os da metade esquerda da ponte.

## Pedir para que, sem pôr o pé no chão, os jogadores se desloquem sobre a ponte de modo a que, os que estão na metade esquerda passem a ocupar a metade direita e vice-versa.

terça-feira, janeiro 07, 2014



Vale muito começar o ano letivo com o pé direito e jogos e brincadeiras!

As crianças vão adorar!

JOGOS E BRINCADEIRAS


A COBRA

Habilidades: Percepção Espacial; Motricidade Ampla;


**Num espaço amplo, quadra ou campo de esporte, as crianças ficam em linha, de mãos dadas.

**Uma das pontas é a cabeça da cobra e a outra, o rabo.

**O jogo consiste em que a cabeça alcance o rabo.

**Nessa tentativa todos tem que pegar firme nas mãos, sem deixar que a linha se desfaça.

**Ao sinal da professora, a cabeça parte para pegar o seu rabo.


 VÔLEI DINÂMICO
Habilidades: Coordenação Motora Ampla; Motricidade Ampla;

Material: bola de vôlei, rede e apito.

Obs: ótimo jogo para 4º ano em diante.


Não é um jogo competitivo.

Joga-se como o vôlei normal, porém:

___ não tem vantagem;

___ o time que faz ponto fica com um jogador do adversário, esse jogador é o que estava na posição de saque. E entra em qualquer posição que o adversário determinar;

___ o jogo finaliza se um dos adversários fica com um jogador.


ESPIRAL

Habilidade: Coordenação Motora Ampla; Orientação Espacial;


A professora anuncia que vai organizar um ABRAÇO GRUPAL.

***Forma-se um círculo de mãos dadas.

***Uma das crianças designada solta uma das mãos, em seguida esse participante irá puxando a fila por dentro do círculo.

***Aos poucos vai-se formando uma espiral, que, no fim, formar um conglomerado de círculos concêntricos, bem apertados.

***Quando isso acontecer, a professora ordena que todo mundo pule repetidas vezes.

***Depois, quem ficou na ponta de fora da espiral, à ordem do comando, começa a puxar a fila para fora, para refazer o círculo original.

***É importante que, desde o começo do jogo, o grupo vá cantando alguma música bem conhecida e movimentada, continuando ainda durante os pulos, e até o fim do jogo.

***Pode-se continuar o jogo fazendo com que aquele que tinha ficado por último na primeira espiral puxa a fila por dentro do círculo, uma vez refeito.

quarta-feira, outubro 10, 2012


O QUE QUER DELE (A)?

PREPARAÇÃO: Alunos sentados em seus respectivos lugares. Tendo em destaque uma criança que deverá estar de olhos vendados.
DESENVOLVIMENTO: Perguntar para a criança que está de olhos vendados: _ É esse? É essa? Apontando as crianças que estão sentadas. Quando ela disser que sim. Perguntar o que quer do colega ou da colega...(Um beijo, um abraço, um aperto de mão, ou um passeio).
A criança deverá realizar a ação que escolher.

MAMÃE COELHA
PREPARAÇÃO: Alunos sentados, tendo em destaque, uma criança designada à mamãe coelha. Do outro lado, à sua frente uma criança, designada a raposa.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal, a mamãe dirá: “_VAMOS PASSEAR”?
Todos deverão deslocar-se até chegar perto da raposa. Porém quando o professor disser:
“-CUIDADO COM A RAPOSA!” Todos deverão voltar aos seus lugares.
OBS:Quem for pego sairá da brincadeira.

CORRIDA DAS FORMIGUINHAS
PREPARAÇÃO: Crianças sentadas uma ao lado da outra. Tendo em destaque quatro participantes iniciais, que serão denominados “as formiguinhas”. Dois participantes deverão ficar sentados, na marca designada para receber as folhas, que estarão espalhadas à sua frente numa certa distância. As demais crianças aguardarão sua vez.
DESENVOLVIMENTO: Dado o sinal duas das formiguinhas deverão deslocar-se até as folhas e trazê-las uma a uma para as formiguinhas companheiras.
OBS: Realizar a contagem de folhas para designar a equipe vencedora.


CHICOTE QUEIMADO
# Os alunos em formação de círculo com as mãos para trás em forma de concha.
# Um colega fica do lado de fora com um chicote na mão (confeccionar de jornal enrolado).
# Este entrega o chicote para alguém da roda e corre para não apanhar, tentando chegar ao lugar que ficou vago.
# Quem receber o chicote tenta bater no que foge.
# Se o fugitivo for pego pelo chicote ficará duas jogadas sem participar.

BRAÇOS ABERTOS
## O professor estende os braços à frente, mantendo-os abertos e diz: “GOSTARIA DE VER TODOS VOCÊS  ENTRE OS MEUS BRAÇOS”.
## Quando os participantes estiverem entre seus braços repentinamente o professor muda de posição (lado), dizendo que nem todos estão entre seus braços.
## O professor poderá ir aumentando ou diminuindo a abertura dos braços.

COELHO SAI  DA TOCA
### Organizar grupos de 3 alunos: dois fazem a casinha e o terceiro é o coelho.
### O professor diz: “COELHO SAI DA TOCA”. Os coelhos trocam de toca.
### VARIAÇÃO: O coelho fica parado e a toca procura outro coelho.
### OBS: Para separar coelhos e tocas, numerar 1, 2 e 3. Todos os 1 são coelhos, 2 e 3 tocas. Para que todos possam  vivenciar tudo o professor, ao final grita: “TERREMOTO” misturando o grupo – todos trocam de lugar.

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