domingo, agosto 13, 2017

Maternal e Anos Iniciais VIII



Jogos e Exercícios Sensório-motor

 Atividades dígito-manuais



**Fazer movimentos de jogar beijos com a mão.
**Movimentar os pulsos para os lados, fazendo um gesto de adeus.
**Movimentar os pulsos, como um limpador de para-brisas.
**Movimentar os pulsos para frente e para trás.
**Abrir e fechar as mãos, ora com as palmas voltada para baixo, ora para cima.
**Agarrar partes do próprio corpo (braço, dedos, coxa perna, tornozelo).
**Agarrar saquinhos de areia, amassá-los, bater com as mãos e os dedos e jogá-los de uma mão para outra
**Com a palma da mão sobre a mesa, levantar e abaixar cada dedo.
**Separar e aproximar os dedos, como um leque (fazer em diversas posições).
**Movimentar o polegar para frente e para trás.
**Girar o polegar.
**Girar cada um dos dedos separadamente.
**Tocar, com o polegar da mesma mão a ponta de todos os dedos sucessivamente; fazer o exercício ora com uma mão, ora com outra.
**Com as palmas das mãos unidas, separar e aproximar os dedos de uma mão aos dedos da outra mão, sem separar as palmas.
**Movimentar o indicador e o dedo médio no plano vertical, como se fossem um homem andando.
**Movimentar o indicador e o dedo médio no plano horizontal, como uma tesoura.
Fazer movimentos de pinça com todos os dedos juntos.
**Fazer movimentos de pinça com o indicador e o dedo médio.
**Girar pequenas argolas com os dedos.
**Com a ponta dos dedos, levantar alguns fios do próprio cabelo.

Sugestão: cantar e dramatizar com as crianças a música

OS DEDINHOS - para baixar a música em mp3, clique abaixo:

 OS DEDINHOS 

domingo, janeiro 05, 2014

DESENHO INFANTIL E A PSICOMOTRICIDADE



O desenho é uma representação gráfica de um objeto real ou de uma ideia abstrata. O desenho é uma das formas de expressão mais antigas da humanidade. Utiliza-se o desenho como uma forma de comunicação desde a pré-história, quando os primeiros homens, através de pequenas figuras desenhadas nas rochas e nas paredes das cavernas, manifestavam suas ideias e pensamentos entre si.

A princípio usavam os desenhos para comunicar-se, expressar opiniões, já que todo o mundo era praticamente iletrado. Os desenhos funcionavam como escrita. Com o tempo, o desenho foi ganhando novas formas, novos traços, e foi-se aperfeiçoando até a realidade atual. O desenho é, portanto, uma representação gráfica de um objeto real ou de uma ideia abstrata.


O desenho e as etapas da criança



O desenho é quase sempre, a primeira grande obra das crianças. Representa seu primeiro tesouro expressivo, já que através dos desenhos dizem muitas coisas de si mesmas. Pode ser que esta seja a razão pela qual muitos pais estão cada dia mais interessados pelos desenhos que fazem seus filhos. O desenho pode-se converter, em alguns casos, no termômetro do estado de ânimo da criança, já que traduz o que a criança sente, pensa, deseja, o que a deixa inquieta, alegre ou triste.


Cada criança é um mundo, e isso se vê em seus desenhos. Se você pede a um grupo de crianças que desenhe uma casinha de campo, todos os desenhos sairão diferentes. Podem parecer-se em algo, mas jamais serão iguais. Além disso, deve-se considerar que os desenhos também seguem algumas etapas que poderíamos apontar como:

- a etapa do rabisco (garatujas) - dos 3 aos 6 anos de idade;
- a etapa do realismo fortuito - dos 6 aos 9 anos de idade;
- a etapa do realismo falhado - dos 9 aos 12 anos de idade;
- a etapa do realismo intelectual - dos 12 aos 14 anos de idade;
- a etapa do realismo virtual - a partir dos 14 anos de idade.


Desenho feito por um aluno de 4 anos
LEIA MAIS SOBRE O DESENHO INFANTIL
 NOS LINKS ABAIXO:




sexta-feira, junho 03, 2011

Essas atividades ajudam a desenvolver a:

Alfabetização 
Artes
Aritmética
Criatividade
  Motricidade Fina 
Percepção Visual
Valores 
Mais sobre Meio Ambiente no link abaixo:
Atividades Anos Iniciais no link abaixo:
Atividades para Baixar Anos Iniciais  

quinta-feira, junho 02, 2011


Confeccionar árvores frutíferas.
Desenvolve motricidade fina e criatividade.
 Trabalho realizado por alunos com 
deficiência intelectual e PC da Classe
Especial.
 - Material:
1 canudinho de papel higiênico
2 folhas de jornal, sendo que, uma delas deve ser amassada formando uma bola. Depois envolver essa bola com a outra folha de jornal, e com a parte que fica sobrando, apenas amasse-a e dobre ao meio fazendo com que a sua extremidade fique junto da bola, formando um tipo de “cabo” que segura uma bola, e que deve ser introduzido no canudinho de papel higiênico.
1 retângulo de papelão 12x8 cm
Papel crepom nas cores: Tonalidades de verde, vermelho e alaranjado (as cores representam as frutas).
Tinta guache nas cores: Preta + vermelha= marrom; Azul+amarelo= verde. A professara a mistura das tintas para trabalhar as cores primárias e as cores neutras.(ver

 PSICOMOTRICIDADE / ARTES / ARITMÉTICA - com discos de papelão)


JOGO DO POMAR – Em sala de aula.
Trabalha: Percepção auditiva e espacial, memória, atenção.

* Formação: Dividir a turma em duas colunas frente a frente sentados nas cadeiras com distância média de 2m entre as duas colunas.
* A professora distribui o nome de árvores frutíferas entre os alunos das duas colunas. Exemplo: 4 crianças são macieiras, 4 crianças são abacateiros, laranjeiras etc.
* Importante: A professora deve usar nomes de árvores frutíferas de sua região sem esquecer de explicar o que é um pomar.
Brincar:
*A professora começa o jogo dizendo o nome de uma árvore frutífera, as crianças que representam esta árvore deverão trocar de lugar e a professora procura ocupar o lugar vago, quem ficar sem lugar pode continuar a brincadeira e será esta a próxima a dizer o nome de outra árvore ou dizer POMAR.
* Caso a criança disser POMAR, todos deverão trocar de lugar.

VARIAÇÃO:
* Podemos jogar eliminando o jogador que ficar sem lugar para sentar, retirando uma cadeira a cada jogada e ganham o jogo os dois últimos jogadores.
* Podemos com este jogo explorar: FAUNA (nome de animais), JARDIM (nome de flores).

Mais sobre o Meio Ambiente no link abaixo: 
Dia Mundial do Meio Ambiente - Atividade

terça-feira, abril 12, 2011



CIRCUITO COM 3 PARADAS

O educador prepara o ambiente com antecedência,
explica o que acontecerá em cada parada e expressa
os movimentos que serão feitos.

1ª PARADA = Fazendinha
* Criar animais com massa de modelar para montar
a fazendinha;


2ª PARADA = Parque
* Brincar em grupo fazendo movimentos que lembram
brinquedos típicos de parquinho:
- girara: roda girar fraco e forte, agachar-se e dar passos
 para os lados;
- balanço: balançar de um lado ao outro, frente e trás, sentados
 em duplas mãos dadas, ‘serra-serra-serrador’;
- acerta o alvo: boca do palhaço e bola de meia;
- jogo de argolas: acertar a argola nos pinos;

3ª PARADA = Teatro
* Material para fantasia: roupas, bonés, chapéu, peruca, lenços,
acessórios, etc;
* As crianças se fantasiam e criam personagens para representar
 aos colegas;

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