domingo, agosto 28, 2011


ESTRATÉGIAS:
Obs:
“Devemos considerar que a memória visual é crucial na aprendizagem da lectoescrita, portanto deve ser estimulada na Ed. Infantil. Preparar a criança para a alfabetização”. Professora Carminha.

* Apresentar às crianças objetos de uso comum, por ex: apontador, lápis, régua, borracha, etc. Pedir que observem os objetos e em seguida fechem os olhos. Escondem-se os objetos, pede-se a elas que abram os olhos e nomeiem os objetos. Variação: aumentar a dificuldade com um nº maior de objetos de acordo com a idade da criança. 
* Com o uso de fotos ou gravuras de objetos familiares começando com 2 ilustrações e chegando até 5. A criança deverá nomear os objetos da esquerda para a direita, retira-se as gravuras e pede-se à criança que as nomeie na mesma ordem. Variação: o mesmo exercício, porém apresentar as gravuras em separado sem nomeá-las. Pede-se à criança que as memorize e ao final nomeie os objetos representados.
* Cartões com linhas verticais coloridas.
Pedir à criança que reproduza a sequência com palitos ou canudinhos de refri, Ter atenção a sequência correta das cores.
* Apresentar, durante um determinado tempo, as ilustrações abaixo como exemplo. Sendo que a professora, poderá criar as suas próprias ilustrações.
A criança deverá reproduzir cada cartão na forma gráfica.

* Apresentar cartões (ver modelo abaixo) com letras. Pede-se que o aluno reproduza no papel. A quantidade de letras pode ir aumentando de acordo com a idade.


domingo, maio 15, 2011


TÚNEL ESCURO

Material: um lenço e 2 cordas de 3m cada uma;
* Estender as cordas paralelas no piso ou riscar com giz
(1m de distância uma da outra), para marcar o túnel;

* Formação em fila, o professor vendará o 1º aluno da fila,
que depois de observar o ‘túnel’, tentará atravessar o túnel sem
desviar da rota, se não conseguir volta a fila e tenta noutro momento.

Obs: Esta brincadeira trabalha também o equilíbrio e orientação.
Brincar é aprender

FANTASMA

Material: um lençol;
# O orientador escolhe 5 alunos para saírem da sala de aula, um
representante do grupo que saiu, coberto totalmente pelo lençol, 
ao sinal entra na sal;

#Os alunos da sala procuram descobrir de quem se trata o ‘fantasma’,
ele ficará na sala 1 ou 2 min. Se não for identificado, sai para ser
substituído por outro;

# Quem descobrir ganha um ponto.


segunda-feira, abril 18, 2011



COELHINHO SAI DA TOCA

Objetivo: Executar habilidade motora fundamental de
 Locomoção. Trabalhar as Percepções: Temporal/Espacial.

*Material: arcos (bambolês)
*Distribua os arcos pelo chão.
*Cada criança deverá ficar dentro de um arco.
*Ao sinal do professor: "Coelhinho sai da toca",
os coelhos (!!!) devem trocar de toca.
*A cada rodada retirar um arco.

 REVEZAMENTO DO COELHINHO

Objetivo: Executar habilidade motora fundamental de locomoção (saltar).
 Realizar trabalho em equipe. Compreender o jogo competitivo.

*Material: Giz, cones (ou outros materiais para marcar);
*Dividir as crianças em duas ou mais equipes.
*Marcar com o giz a linha de saída/chegada e com os cones
 o ponto de retorno.
*As equipes deverão permanecer em colunas atrás da linha.
 *Ao sinal a primeira criança, de cada equipe, deverá sair saltando
 como um coelhinho até o cone, contorná-lo e retornar até a linha,
onde a próxima criança continuar processo, até a última.
*Vence a equipe que terminar primeiro.

*Variações:
Para deixar mais fácil: Permitir que o coelho salte da forma
 que a criança achar melhor.
Para deixar mais difícil: 

1.     Saltar com os pés unidos
2.     Saltar com impulso
3.     Saltar com os dois pés
4.     Saltar de costas
 O SALTO DO COELHINHO

Objetivo: Executar habilidade motora fundamental.

*Material: Giz (ou outro material para marcar)
*Demarcar duas linhas. As crianças deverão saltar de uma
 linha para a outra, como se fossem coelhinhos.
*Aumentar a distância entre as linhas conforme forem
conseguindo executar a tarefa.

 O RABO DO COELHO

Objetivo: Executar habilidade motora fundamental de locomoção e
 estabilização. Trabalhar memória visual.

*Material: Cartolina com o desenho de um coelho da páscoa, de costas.
 Pompom feito de lã ou outro material. Fita crepe. Venda.

*Fixar a cartolina com o desenho em uma parede para que
fique ao alcance dos participantes. Colocar fita crepe no pompom.
*Solicitar que o participante observe a figura.
*Vendar o participante.
*Girar o participante vendado, deixando-o de frente para a cartolina.
 Ele deverá colocar o rabo no local adequado no coelhinho.
  COELHO BAGUNCEIRO

Objetivo específico: Trabalhar Figura Fundo.

*Material específico: Cartolina com o desenho de um coelhinho
usando diversos acessórios (óculos, cachecol, bolsa... e cesto com ovos).
Cada um dos acessórios usado pelo coelho, deverá esconder um
ovo, para serem encontrados pelos alunos.

*Esconder os ovos e deixar nas proximidades dos acessório do coelho.
*Fazer uma roda de conversa e contar a história do coelho bagunceiro,
(profe inventa), mostrar a "foto" do coelho (cartolina desenhada).
*Pedir para que as crianças ajudem a encontrar os ovos de Páscoa escondidos.


quarta-feira, janeiro 19, 2011

MEMÓRIA VISUAL – Jogos

DESAPARECEU ALGUÉM

             Os alunos sentam-se em círculo, 2 colegas saem da sala. Um dos colegas que ficou na sala se esconde atrás de algum móvel. Chamar os dois que saíram da sala, eles terão que notar que alguém desapareceu, quem primeiro acertar o nome do desaparecido ganha 1 ponto. O aluno que não acertou torna a sair com o que estava escondido. Durante este tempo, os outros trocam de lugar e um outro se esconde e o jogo recomeça.

JOGO DOS ABJETOS COBERTOS

             Colocar no chão, diversos objetos (bola de gude, cubos coloridos, pedrinhas, tampinhas, pecinhas de jogos...), devidamente cobertos por uma toalha. Descobrir o conjunto durante um minuto, depois cobri-lo novamente e os alunos terão cinco minutos para organizar a lista de objetos que viram, poderá ser por escrito ou oral. Cada observação certa vale 2 pontos.

DESENHO CEGO


             Alunos divididos em duas equipes, dividir o quadro verde em dois. Solicitar um aluno de cada equipe de olhos vendados, faça um traço do desenho de uma casa ou outros quaisquer, após, estes alunos retiram a venda e passam-na para outro colega da equipe, que visualizará o traço feito,  colocará a venda nos olhos e dará continuidade ao desenho. Vence a equipe que melhor representar o desenho. 

CONCURSO DE DESENHO

             Divide-se a turma em duas equipes ou em quantas forem as colunas de carteiras. Dividir o quadro verde em tantas partes iguais a quantas forem as equipes. Os alunos de cada equipe, ao sinal dado pelo professor (palmas ou já) correm ao quadro, com giz na mão, no local destinado a sua equipe, inicia um desenho de um tema escolhido pelo professor, até ouvir o sinal de cessar. Volta ao seu lugar e entre o giz ao seguinte que deverá prosseguir. Vencerá a equipe que no final do desenho a turma achar mais bonito. O julgamento pode ser feito por voto.

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