domingo, fevereiro 15, 2015
Jogos, brincadeiras e atividades de consciência fonológica ajudam os alunos a refletir sobre as palavras e sobre suas partes orais e escritas.
LINK PARA AS ATIVIDADES
Marcadores: Memória Auditiva
JOGOS E BRINCADEIRAS DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
Jogos e brincadeiras com objetivo de
enfatizar o treino das habilidades auditivas de consciência fonológica –
análise e síntese – e também treino da memória auditiva.
Sabemos que, algumas habilidades
fonológicas são essenciais para a criança avançar em suas hipóteses sobre o
sistema alfabético.
E uma das maneiras de trabalhar com a
criança desde a Educação Infantil é jogando e brincando, portanto, aqui
selecionei alguns jogos que farão a diferença com os seus aluninhos seja na
pré-escola ou nos primeiros anos do ensino fundamental.
Vieira, Souza e Morais (2011)
constataram que o emprego de jogos de palavras (que promovem a consciência
fonológica) e da reflexão sobre textos poéticos da tradição oral (quadrinhas,
parlendas e cantigas) desde o último ano da educação infantil, pode facilitar
em muito a aprendizado de nossas crianças. Portanto, devemos ter em mente um
planejamento voltado para o desenvolvimento das habilidades fonológicas a
partir da pré-escola.
LINK PARA VER OS JOGOS
Jogos, brincadeiras e atividades que desenvolvem a percepção e a memória auditiva são excelentes para desenvolver as habilidades de consciência fonológica.
VER MAIS SOBRE PERCEPÇÃO AUDITIVA
VER MAIS SOBRE MEMÓRIA AUDITIVA
Marcadores: Memória Auditiva, Percepção Auditiva
quarta-feira, setembro 12, 2012
COGNIÇÃO: MEMÓRIA AUDITIVA - Para estimular crianças com falhas nesta área
2 comentários Postado por Professora Carminha às 17:37
MEMÓRIA AUDITIVA
É a capacidade de reter e recordar informações captadas auditivamente.
É essa capacidade que vai permitir ao aluno fixar e reproduzir oralmente ou por escrito, as informações recebidas auditivamente, bem como fazê-lo lembrar qual os sons correspondentes aos símbolos gráficos visualizados.
Dificuldades na memória auditiva são responsáveis por falhas na associação de símbolos gráficos (letras e números) discriminados visualmente, aos correspondentes sonoros.
***Algumas atividades e brincadeiras que podem auxiliar o aluno no desenvolvimento da memória auditiva ***
· Decorar músicas, poesias, versos...
· Trabalhar com séries de sons (ex: 2 batidas de palmas, 1 batida de pé...).
· Repetição das ideias principais de uma história, trecho lido, frases, etc...
QUEM SOU EU?
PREPARAÇÃO: Alunos sentados em seus respectivos lugares. Em destaque uma criança com os olhos vendados.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal do professor uma das crianças deverá aproximar-se daquela que está de olhos vendados e dizer: Quem sou eu?
A criança que está de olhos vendados deverá reconhecer o colega pela voz.
TELEFONE SEM FIO
As crianças sentadas em roda, a professora conta uma pequena história no ouvido da criança à sua direita. Esta deverá fazer a mesma coisa no ouvido da coleguinha à sua direita.
Até que a história chegue à última criança, estará “deformada”.
Assim, você mostra para as crianças como são formadas as lendas. (Hoje o dia está lindo. O sol brilha forte e os pássaros voam, bem alto).
Marcadores: Cognição, Memória Auditiva
quarta-feira, março 16, 2011
EXPLORANDO MEMÓRIA AUDITIVA - Brincadeiras de sala de aula
1 comentários Postado por Professora Carminha às 21:23Meu pai tem uma loja
*Formação em semicírculo, sentados. O professor diz:” Meu pai tem uma loja. Ele vende...(camisetas, bermudas, sapatos...)”;
*Os alunos na ordem procuram dizer coisas que são vendidas no estabelecimento sem repetir os já citados;
*Antes de um aluno citar um produto, ele deve iniciar com a frase:- Meu pai tem um(a)...Ele vende...
*Variação: Loja, mercado, farmácia, padaria, açougue...
Tarefas:
- O aluno deve repetir em ordem três ou quatro palavras ditas pelo professor;
- Ordem e execução, ex: Vá até a mesa e me traga o caderno que está em baixo da pasta. Em seguida vá até a janela e abra-a (o professor pode criar outras ordens diferentes para cada aluno).
- O professor pega três objetos, um após o outro. Ex: Um giz, régua, borracha. A criança memoriza e expressa-se assim: - Primeiro você pegou o giz, depois pegou a régua...( Essa atividade pode ser realizada em grupo ou individual.
Marcadores: Memória Auditiva
quarta-feira, fevereiro 09, 2011
CANTIGAS:
O meu chapéu
O meu chapéu tem três pontas
Tem três pontas o meu chapéu
Se não tivesse três pontas
Não seria o meu chapéu.
OBS: Cantar a canção
-a 1ª vez cantar normal;
-na 2ª vez onde fala ‘chapéu’ fazer somente o gesto;
-na 3 ª vez onde fala ‘chapéu’ e ‘três’ fazer só o gesto;
-na 4ª vez onde fala ‘chapéu’, ‘três’ e ‘pontas’ fazer somente o gesto.
Meu pintinho
Será que você sabe?
Será que você viu?
Um pintinho amarelinho
Que faz piupiu, piupiu.
OBS: Cantar:
*a 1ª vez normal;
*na 2ª vez “você” fazer o gesto;
*na 3ª vez “você e pintinho” fazer somente o gesto;
*na 4ª vez “você, pintinho e piu piu” fazer só o gesto.
O jipe do padre
Colamos com chicletes.
OBS: Cantar:
# 1ª vez normal;
# 2ª vez fazer o gesto do “jipe”-(gesto de dirigir);
# 3ª vez fazer o gesto do “jipe” e do “padre”;
# 4ª vez fazer o gesto do “jipe”, “padre” e “furo”-(som fuuuuu);
# 5ª vez fazer o gesto do “jipe”, “padre”, “furo”, "pneu"-(fazer o gesto de um círculo no ar) e “chiclete”-(mascar o chiclete e gesto de colar no pneu).
Marcadores: Memória Auditiva
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