quarta-feira, janeiro 08, 2014

VOLTA ÀS AULAS – JOGOS COOPERATIVOS



 Faça seu aluno feliz com jogos e brincadeiras!

Ótimas sugestões de jogos e brincadeiras que desenvolvem:

Coordenação Motora Ampla / Motricidade Ampla  

Equilíbrio

Percepção Espacial / Orientação Espacial




TARTARUGA GIGANTE


          Crianças pequenas, até 7 anos, também têm vez nos jogos cooperativos.
**Objetivo do Jogo: Mover a tartaruga gigante em uma direção.
**Propósito
: Brincar cooperativamente, compartilhando os valores da alegria pela brincadeira, da simplicidade, da parceria e da união para caminhar juntos.

**Recursos: Um tapete grande ou algo como uma folha de papelão, um colchão, um cobertor ou outro material apropriado.

**Número de participantes: Mínimo de 3, máximo de 8 por tapete.

**Duração: Crianças nessa faixa etária adoram repetir e repetir o jogo. Quando elas não quiserem mais continuar o jogo acabará por si só.

**Descrição: O grupo de crianças engatinha sob a "casca da tartaruga" e tentam fazer a tartaruga se mover em uma direção.
**Dicas: No começo as crianças podem se mover para diferentes direções e pode demandar algum tempo até que elas perceberem que têm que trabalhar juntas para a tartaruga se mover. Mas não desista. Repita outras vezes, em outros dias e, se necessário, faça um "ensaio" com elas sem estarem carregando a casca.
**Um desafio maior pode ser ultrapassar "montanhas" (um banco) ou percorrer um caminho com obstáculos sem perder a casca.


DUAS ILHAS



***Marcar no chão o contorno de duas áreas que irão representar duas ilhas ou dispor dois tapetes no chão, distanciadas de uns 3 metros.

***Dividir os participante por estas duas áreas.

***A cada grupo atribui-se uma tábua ou cartão de cerca de 25 cm de largura por um metro e meio de comprimento (folha de jornal cortada ao meio).

***Explica-se aos jogadores que em cada uma das ilhas há só um determinado tipo de alimento e que os seus habitantes estão saturados de comer sempre o mesmo, por isso querem trocar de ilha. Porém, não existe nenhuma ponte ligando as duas ilhas e elas são demasiado distantes para se nadar de uma para a outra.

***Pede-se aos jogadores para se deslocarem todos da ilha onde estão para a outra, usando as tábuas (folhas de jornal) como pontes, sem caírem na "água".

***Se alguém cai na "água" terá de voltar ao ponto de partida.

*** VARIAÇÃO: dar uma corda aos jogadores e pedir que encontrem outras estratégias para resolver a situação.

***Criar uma terceira ilha a cerca de 5 metros de distância da anterior. Repetir o jogo.


ATRAVESSAR A PONTE



## Dispor de uma tábua de 25 cm de largura e alguns metros de comprimento, disposta a alguns centímetros do chão (utilize tijolos para apoiar a tábua).

## Distribuir os jogadores, de pé sobre a tábua, o número de jogadores depende do comprimento da tábua.

## Dividi-los, metade para cada lado da tábua, distribuir bonés ou uma fita colorida que os diferencie em dois grupos: os da metade direita e os da metade esquerda da ponte.

## Pedir para que, sem pôr o pé no chão, os jogadores se desloquem sobre a ponte de modo a que, os que estão na metade esquerda passem a ocupar a metade direita e vice-versa.

sábado, agosto 18, 2012

TRABALHO COLETIVO – Jogo cooperativo


Brincando com o barbante
Público alvo, alunos de pré-escola à 4ºAno.

**Objetivos: a dinâmica é uma ótima oportunidade para você observar melhor o comportamento da turma.
- Desenvolver a criatividade, socialização, Coor. Motora Ampla / Fina, Percepção Espacial;

**Local: a brincadeira pode acontecer na classe ou no pátio, dependendo do tamanho da turma.
**Material: bastam um rolo de barbante e uma tesoura sem ponta.

**Desenvolvimento: Forme com os alunos uma grande roda e, em seguida, cada criança mede três palmos do cordão, corta para si e passa o rolo adiante. Sugira que cada um brinque com o seu pedacinho de barbante.
Balançando o cordão no ar ou formando uma bolinha com ele, por exemplo, as crianças podem perceber sua textura, flexibilidade e versatilidade. Depois, toda a turma, incluindo o professor, cria no chão um desenho com o seu pedaço de barbante.
- Prontas às obras, o grupo analisa figura por figura. Comentários e interpretações são muito bem-vindos, expressão verbal.
- Após percorrer toda a exposição, cada um desfaz o seu desenho e amarra, ponta com ponta, seu barbante ao dos vizinhos.
- Abaixados, ao redor desse grande círculo feito de cordão, as crianças devem criar uma única figura.
- Proponha que refaçam juntos, alguns dos desenhos feitos individualmente. No final, em círculo, a turma conversa sobre o que cada um sentiu no decorrer da brincadeira.
- Enquanto as crianças escolhem juntas qual o desenho irão fazer e colocam a ideia em prática, o professor aproveitará para observá-las. Nessa fase da brincadeira surgem muitas ideias e cada aluno quer falar mais alto que o colega.
Alguns buscam argumentos para as suas sugestões, outros ficam chateados, debocham da situação, ameaçam abandonar a roda e, às vezes, cumprem a palavra.
- O professor deve ficar atento ao comportamento da turma durante esses momentos de tensão. Eles serão produtivos se você abandonar sua posição de coordenador e deixar o grupo resolver seus impasses, ainda que a solução encontrada não seja, na sua opinião, a melhor.

**Conclusão**
Por meio desse jogo, os alunos tomam consciência de seu potencial criativo e se familiarizam com as atividades em equipe.
É muito interessante repetir a brincadeira com a mesma classe semanas depois. É hora de comparar os processos de criação com o barbante, avaliando a evolução do grupo diante de um trabalho coletivo.


domingo, março 11, 2012

PULO GIGANTE    
 
** Dois jogadores têm de trazer duas cadeiras até uma linha  marcada pelo orientador, à 2 metros do ponto de partida, sem que coloquem nem as mãos nem os pés no chão.
** Uma hipótese de resolver a situação é saltitar ruidosamente cada um deles em sua cadeira.
** Outra é encontrarem uma estratégia cooperativa, deslocando-se sobre as cadeiras (avançam uma cadeira, passam os dois para cima desta, etc).
** O jogo pode ser repetido aumentando o número de jogadores e de cadeiras.
VARIAÇÃO: jogar utilizando tapetes ou almofadas, principalmente com os pequenos.

 ILHA DESERTA     
 
# Os participantes formam uma roda, pondo-se de pé em cima de cadeiras ou bancos.
# Estes representam ilhas desertas no meio do oceano.
# O objetivo é os alunos disporem-se segundo a ordem alfabética dos seus primeiros nomes, a partir de um ponto da roda.
# No entanto a deslocação de uma ilha para a outra tem uma regra: aquele oceano tem tubarões e outros animais marinhos perigosos, pelo que ninguém deve tocar no chão

 SOMOS TODOS VENCEDORES 
 
** Marcar uma pequena área no chão com uma cor ou um contorno. Esta área é uma ilha e os participantes são nadadores que precisam alcançá-la para ser salvo.
** O objetivo do jogo é encontrar uma solução que permita salvar o maior número possível de nadadores e, para isso, é necessário que nenhuma parte do seu corpo esteja na água.
** Com um giz pode-se ir reduzindo a área correspondente à ilha e ir repetindo o jogo.



terça-feira, março 06, 2012


JOGOS COOPERATIVOS 


O incentivo e desenvolvimento do espírito de cooperação e de participação na comunidade vêm transformando profundamente o estilo de se trabalhar em grupo.
A própria capacidade cooperativa é um quesito valorizado na hora de conseguir emprego, porque as pessoas estão descobrindo que não dá para ir muito longe sozinha. Antigamente, as grandes invenções eram atribuídas a uma pessoa. Foi assim com o telefone, com a lâmpada. Hoje, são as equipes que trabalham em conjunto, e unir-se de maneira eficiente tornou-se muitíssimo importante.
Os jogos estão presentes nas atividades educacionais, mas podemos observar que a maioria dos jogos tradicionais no Ocidente é de maneira competitiva.
O conceito de jogos cooperativos tem como elementos primordiais a cooperação, a aceitação, o envolvimento e a diversão.
Nos jogos cooperativos o confronto é eliminado e jogam uns COM os outros, ao invés de uns CONTRA outros. A comunicação e a criatividade são estimuladas.
Nos jogos cooperativos existe cooperação, que significa agir em conjunto para superar um desafio ou alcançar uma meta. Enquanto, que nos jogos competitivos, cada pessoa ou time tenta atingir um objetivo melhor do que o outro. Ex.: marcar gols, cumprir um percurso em menor tempo, etc.
O quadro abaixo nos dá uma ideia das principais características dos dois tipos de jogos.

JOGOS COOPERATIVOS
JOGOS
COMPETITIVOS
Visão de que "tem para todos"
Visão de que "só tem para um"
Objetivos comuns
Objetivos exclusivos
Ganhar COM o outro
Ganhar DO outro
Jogar COM
Jogar CONTRA
Confiança mútua
Desconfiança
Descontração
Tensão
Solidariedade
Rivalidade
A vitória é compartilhada
A vitória é somente para alguns

As atividades que privilegiam os aspectos cooperativos são importantes por contribuírem para o desenvolvimento do sentido de pertencer a um grupo, para a formação de pessoas conscientes de sua responsabilidade social, pois trabalham respeito, fraternidade e solidariedade de forma lúdica e altamente compensatória, levando a perceber a interdependência entre todas as criaturas. Nelas, ninguém perde, ninguém é isolado ou rejeitado porque falhou. Quando há cooperação todos ganham, baseados num sistema de ajuda mútua.
Os jogos cooperativos requerem o desenvolvimento de estratégias onde a cooperação é necessária para que um determinado objetivo seja atingido, superando as condições ou regras estabelecidas. Em lugar da competição pessoal, é estimulado o desenvolvimento da ajuda mútua e do trabalhar com os outros para um objetivo comum. Como ninguém é desclassificado, os participantes podem retirar total satisfação do jogo, porque ninguém corre o risco de se sentir inferiorizado perante o grupo. A satisfação pessoal advém não do fato de ganhar dos outros, mas do melhorar progressivo das suas capacidades individuais, que são usadas para atingir um objetivo grupal.
Através de jogos cooperativos torna-se mais fácil criar um bom espírito de grupo, de elementos ligados por laços solidários e afetivos.
Antes de começar uma sessão de jogos cooperativos convém que as pessoas se conheçam mutuamente para criar um ambiente mais familiar. Os jogos de apresentação podem constituir um bom instrumento para criar esse ambiente favorável.
No final dos jogos cooperativos deve haver um espaço para todos dialogarem sobre a experiência, fazendo o confronto entre estratégias competitivas e cooperativas. O que se ganha e o que se perde em cada uma delas?
Pesquisa - (Sala Evangelize CVDEE)

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