quinta-feira, abril 17, 2014

MAMÃE EM MOVIMENTO – Dinâmica



FORMAS E MOVIMENTOS

OBJETIVO:

Ampliar a percepção de si e do outro.

MATERIAL:

- Som de CD;

- Música suave;



DESENVOLVENDO A DINÂMICA COM AS MÃES:


** Solicitar que o grupo ande em silêncio pela sala, por todo o espaço e olhando as pessoas, ao som de uma música suave de preferência só melodia.

*** Quando todos percorreram o espaço, pedir que cada um escolha um lugar para estar em de pé.

** O facilitador solicita que cada participante forme, com seu corpo, uma estátua, sem falar, representando o modo como se sente em relação a escola de seu filho(a). Congelar sua posição. Tempo.

*** Quando todos tiverem construído sua forma, solicitar que a desfaçam e formem um grupo.

** O facilitador chama cada um pelo nome, explicando que, ao ouvi-lo, deverá repetir a forma criada para que todos possam vê-la, desmanchando sua estátua antes do próximo nome ser chamado.

*** Quando todos tiverem demonstrado sua criação, pedir que todo o grupo construa uma forma que represente a Escola.

** Plenário - as mães compartilham suas observações  e seus sentimentos:

- O que chamou atenção nas formas individuais?

- O que pôde ser percebido ao vivenciar a criação coletiva?

- Como se sentiram durante a atividade?

quarta-feira, abril 16, 2014



DINÂMICA

EM CADA LUGAR UMA IDEIA

OBJETIVO: Avaliar e fortalecer laços afetivos com as Mães de nossos alunos.

MATERIAL:


- folha de oficio;

- canetas hidrocor;

- tesouras;

- cola;

- papel pardo (papel metro).

DESENVOLVENDO A DINÂMICA:

*** Todas as mães em circulo, sentadas.

 *** Distribuir para cada Mamãe 4 folhas de ofício.

 *** Solicitar que em uma das folhas façam o contorno de uma das mãos e noutra, o de um dos pés. Desenhar nas demais folhas um coração e uma cabeça, respectivamente.

*** Escrever no pé desenhado o que a escola  proporcionou para a caminhada  do seu filho(a) no ensino-aprendizagem. Escrever dentro da mão desenhada o que possui para oferecer ao grupo escolar. No coração, colocar o sentimento em relação à equipe escolar. Na cabeça sugestões para melhorias no ambiente escolar.

 *** Formar com as Mães 4 subgrupos. Cada subgrupo recolhe uma parte do corpo (pés/mãos/cabeça/coração), discutir as ideias expostas, levando os pontos comuns.

 *** Fazer um painel por subgrupo, utilizando todos os desenhos da parte do corpo que lhe coube, evidenciando os pontos levantados anteriormente, de modo a representar:

- Com os pés, a caminhada dos filhos na escola;

- Com as mãos, o que as mães oferecem a equipe da escola;

- Com os corações, os sentimentos das mães em relação à comunidade escolar;

- Com as cabeças, as ideias e sugestões para melhoramentos na Escola.

*** Cada subgrupo apresenta seu painel.

*** Plenário – as Mães expõem o que de mais significativo foi visto e ouvido.


segunda-feira, janeiro 13, 2014




Brincadeiras que desenvolvem:

Criatividade / Coordenação Motora fina

 
Aluno de 5 anos de idade
SEGUINDO O CHEFE  
Esta é uma brincadeira inclusiva.


* Divida a turma em grupos de cinco alunos, colocando-os sentados no chão.

* Cada grupo terá como tarefa desenhar um barco utilizando uma folha de papel e
 um lápis, sendo que cada educando só poderá fazer uma ação de cada vez,
 passando em seguida o lápis para outro participante, exemplo: faz um traço,
 para e a próxima ação é de outro aluno.

* Os alunos terão também de obedecer às seguintes características individuais:

· Aluno 1 - é cego e só tem o braço direito;

· Aluno 2 - é cego e só tem o braço esquerdo;

· Aluno 3 - é cego e surdo;

· Aluno 4 - é cego e mudo;

· Aluno 5 - não tem os braços.

* A tarefa de desenhar o barco deve ser feita em cinco minutos.

* Após, o educador deve debater as dificuldades encontradas, os desafios 
superados e as formas de cooperação colocadas em prática.

DE QUEM É O DESENHO?

Grupo: Até 20 pessoas (crianças ou adolescentes).
Objetivo: Reconhecer o talento dos colegas.
Tempo: Cerca de uma hora, dependendo do tamanho do grupo.
Local: Uma sala suficientemente ampla com cadeiras para acomodar todas

 as pessoas participantes.
Material:Som de CD. Folhas avulsas de sulfite, lápis e borracha.
Desenvolvimento: O professor deverá fazer dois grupos de alunos em 

 dois círculos na sala com as carteiras.
Colocar uma música e distribuir as folhas para os alunos que deverão 

desenhar qualquer coisa ou a critério do professor.
Quando o professor parar a música, os alunos deverão passar a folha 

para o colega da direita (a folha não deverá ter nome) até o professor
 dar o sinal de parar.
Na hora que chegar a folha na primeira pessoa do grupo esse mesmo colega

 tenta adivinhar de quem é o desenho.
Podem-se trocar as folhas entre os grupos ou não.
Se um do grupo acertar de quem é o desenho, o grupo ganha um ponto e

 se não acertar, um ponto para o outro grupo. E assim continua a brincadeira.
Conclusão: abordagem às vivências do Grupo, criatividade e o conhecimento

 de cada integrante.


CARTAZ

MATERIAL: Papel e lápis (pode ser lápis colorido)

OBJETIVO: Favorecer a desinibição; aprofundar o conhecimento entre os

membros do grupo;

DESENVOLVIMENTO:

1- Distribuir papel e lápis para cada aluno, que estará posicionado em círculo.

2- Orientar que cada aluno deverá fazer um desenho – qualquer desenho – que

represente algo de si. Não importa que não se saiba desenhar; deve ser bastante

espontâneo.

3- Marcar um tempo de dez minutos para cada um confeccionar o seu cartaz.

4- Uma vez concluídos os cartazes, cada aluno deve sair do seu lugar, mostrar o

cartaz, de forma visível, aos demais membros do grupo e proceder a sua

apresentação: nome e explicação do desenho e sua expectativa com relação ao

inicio das aulas.

5-Plenária:

Ao final, o professor dá oportunidade para quem quiser fazer mais alguma

referência a alguém acerca de sua apresentação. Cada um também fica livre para

expressar o que achou da dinâmica. Se sentiu alguma dificuldade, por quê? Qual
foi o objetivo?



 

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