21 de fev de 2014

JOGO de PERCEPÇÃO TÁTIL



Jogo para ambiente pequeno.   





Habilidades que desenvolve:

** Atenção;

** Coordenação;

** Percepção Tátil;

** Volta à calma.


Aperto de Mão

*** Formar um círculo com os alunos, de modo, que fique a mesma quantia de alunos para um lado e outro do juiz e do mestre.

*** Todos de mãos dadas, escondidas nas costas.

*** Um será o juiz, o outro, o mestre – apertador de mãos.

*** O mestre aperta as mãos dos participantes. Um certo número de vezes.

*** Estes devem ir passando os apertos aos colegas até chegar ao juiz. O juiz diz qual lado chegou primeiro e quantos apertos chegaram.

*** Ganha ponto quem chegar primeiro e o número de aperto estiver certo.




17 de fev de 2014



Habilidades a serem trabalhadas:



# Afetividade; # Atenção; # Coordenação;

# Formação de liderança; # Integração;

# Sociabilidade; # Reflexo;# Ritmo;

# Volta à calma.



Jogo dos Nomes



*** Cada aluno recebe um cartão com o nome de um colega;

*** Um aluno começa o jogo dizendo:



 ___ “Fui na casa do ... FULANO ... e ele não estava.



*** O aluno que tem este nome deverá dizer:



 ___ “O ... FULANO ... estava, quem não estava era ... BELTRANO ...



*** Assim continua o jogo até todos os nomes serem falados.

OBS: Este jogo é bom para fazer no primeiro dia de aula para os alunos se conhecerem.



A palma da Melancia



- Alunos sentados no chão ou em seus lugares na sala de aula.

- Todos simulam ter em suas mãos uma fatia de melancia e comem de uma extremidade a outra. Jogam fora as sementes, mordem novamente, jogam fora as sementes – e jogam a casca para trás de si, onde está um lixo imaginário.

- Limpam as mãos batendo palmas.

   

Palma do trem



** Os alunos sentados.

** Quando a professora erguer os braços as crianças batem palmas, bem forte, quando ela abaixa, batem fraco; o professor aumenta ou diminui o ritmo de erguer os braços e os alunos imitam o movimento com palmas (fraco e forte).





Leão, Caçador e Espingarda



# Formar três grupos com a turma.

# Cada grupo, em segredo, combina gestos que fará quando a professora der o sinal.

LEÃO: gesto – garras e rugir

CAÇADOR: gesto de quem está procurando a espingarda

ESPINGARDA: gesto de apontar uma arma

# O leão come o caçador, o caçador usa a espingarda e a espingarda mata o leão. Assim somam-se os pontos em cada rodada.



10 de fev de 2014



Essa atividade favorece o autoconhecimento; a percepção de si mesmo;
seus pensamentos, sentimentos e ações.

AUTO-RETRATO
*** Organize a turma sentados em círculo, os pequeninos (Pré) podem até deitar no chão.
*** Solicite que cada criança desenhe em uma folha de papel uma figura humana de frente, da cabeça aos pés.
*** Ao terminarem, devem colocar o desenho à frente delas e dar-lhe um nome.
*** Peça que escrevam:
 (Pré e 1º Ano a professora faz as perguntas para as crianças)
- Um acontecimento importante na boca;
- Um sentimento pela turma no coração;
- O que tem para oferecer aos colegas na mão direita, (para os pequenos mostrar o lado);
- O que gostaria de receber dos colegas na mão esquerda;
- O que deseja alcançar junto à turma no pé direito;
- O que já alcançou junto aos colegas no pé esquerdo.
*** Quando todos terminarem, peça que reflitam sobre o que têm em comum com o personagem desenhado e registrem no verso da folha.
*** Fazer um plenário e cada um deverá apresentar o seu personagem.
*** A professora deverá dar ênfase nos aspectos importantes nas falas de cada um.

*** Dando continuidade, organize a turma todos de pé na frente de quadro-de-giz. Explique que você falará duas características opostas e que cada aluno deverá se posicionar à sua esquerda ou à sua direita de acordo com a imagem que tem de si. Por exemplo:

ESQUERDA                         DIREITA
Agitado                                  Calmo
Falante                                   Calado
Risonho                                  Sério
Confiante                               Desconfiado
Preguiçoso                            Trabalhador
Tímido                                    Extrovertido 

OBS: Faça uma tabela com as características que você vai propor pra turma, e registre o nome dos alunos ao lado, isso é importante para conhecer seus alunos.

Se possível no 2º semestre refaça esta atividade com a turma para ver se aconteceram mudanças nos sentimentos, pensamentos e ações de seus alunos.  

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